Ажил эрхлэлт, онцлог: Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хөтөлбөр тохиолдолд удирдлага

хүүхдийг гэр бүлд төрсөн байна үргэлж баяр юм. Энэ нь ургадаг боловсруулж, бүх зүйл сайхан байна. Гэвч, харамсалтай нь, энэ нь өөр өөр байдлаар тохиолддог. Амьдралын эхний үеэс хүүхдийн эцэг, эх, эмч мэдээлэл хазайлт, дараа нь энэ нь хөгжихийн хэрээр гэрэл гэгээтэй илэрдэг. Эдгээр хүүхдүүд нь илүү саадгүй яаж байж болох энэ дэлхийд дасан зохицох тусгай, бие даасан арга хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд, боловсрол, хөгжлийн хөтөлбөр тусгай хөгжиж буй. Дараа нь, хөгжлийн бэрхшээлтэй болон тэдний онцлог нь хүүхдийн дэмжлэг хөтөлбөрийг авч үзье.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй нь хүүхэд

Хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн ангилалд ордог талаар хэдэн үг.

Эдгээр нь сэтгэл санааны болон бие махбодийн хөгжил түр зуурын болон байнгын, байна, эмгэг байгаа хүүхдүүд. Энэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй, тахир дутуу хүмүүсийн хүүхэд хүлээн зөвшөөрдөггүй, харин Хөгжлийн бэрхшээлтэй байдаг. Энэ тохиолдолд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хувийн дэмжлэг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд бүлэгт дараах өөрчлөлт тодорхойлогдоно хувааж болно:

• сонсголын үйл ажиллагааг зөрчсөн.
• үг хэлэх үйл ажиллагааны алдагдал.
• Томоохон харааны үнэ цэнийн бууралтын, харалган.
• булчингийн тогтолцооны эмгэг.
• оюун ухааны хөгжилд удаашруулан, оюун санааны хөгжлийн асуудал.
• харилцаа холбоо, зан үйлийн эмгэгтэй зөрчих.

тодорхойлох хүчин зүйл, хөгжлийн тодорхой дутагдал байх болно энэ засан хөтөлбөрт хамаарна нь энэ юм. Бүлэг бүрийн хувьд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хувийн дэмжлэг үзүүлэх тусгай хөтөлбөр боловсруулсан байна. Эдгээр хүүхдүүдтэй ажиллах авах, энэ нь сайн судлах хэрэгтэй юм. Энэ нь эцэг, эх, багш нарын аль алинд нь ашигтай байх болно.

Ялангуяа тэдний хамт ажиллаж хөгжлийн бэрхшээлтэй, зөвлөмжийн хүүхдүүд

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн тодорхой ангиллын шинж чанарыг авч үзье.

• Сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүд.

Эдгээр хүүхдүүд ойлголт, санах ой, хэл, сэтгэлгээ нь зөрчсөн байна. хүүхэд, анхаарал муутай нь ихэвчлэн touchy, хаалттай байдаг. Мөн, та сансарт зохицуулалт, чиг баримжаа алдагдах анзаарч болох юм. Дүрмээр бол, бусадтай харилцах санаачлагыг авч байна.

, Унших, уруул дээр үнэ цэнийн бууралтын сайн сонсох нь хүүхдийн харааны ярианы хэлийг ойлгосон. зөв бичгийн болон дуудлага нь ихэвчлэн захидал, эсвэл үгийг санаж байхад. Тэдний энгийн хэлц болон үгсийн сан нь маш муу байна.

• харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүд.

Эдгээр хүүхдүүдэд зориулсан сургалтын тусгай хөтөлбөр ашиглах хэрэгтэй. Энэ нь ажлын ачааллыг зөв хуваарилах нь чухал юм. Ашигласан сургалтын гарын авлага, түүнчлэн оптик болон tiflopedagogicheskie төхөөрөмж. Энэ үйл ажиллагааг байнга өөрчлөх нь зүйтэй. харааны ачааллыг тун хатуу бие даасан байх ёстой. Тэдний сургалтын хөтөлбөрийн хувьд заавал тийм хичээл орно:

• орон зайн баримжаа.
• Нүүрний илэрхийлэл болон үзүүлэхийг.
• Нийгмийн чиг баримжаа олгох.
• харааны ойлголт Хөгжлийн.
• нарийн гарын моторт ур чадвар , хүрэхэд.
• Яриа эмчилгээ.

- харааны анализатор, физик эмчилгээ, мөн ангид хийгдсэн байх ёстой нь хүүхдэд зориулсан заавал NAT. минут.

• нь оюун ухааны хомсдолтой байдаг хүүхдүүд.

Ийм хүүхэд нь дараах шинжүүдтэй байна: анхаарал дутмаг, сургуулийн сургалтын хөтөлбөр боловсруулахад удаашрал, чадваргүй баяжмал, чиг үүргийг бие даан, хэт их шилжилт хөдөлгөөн, сэтгэл санааны тогтворгүй байдал гүйцэтгэх.

Эдгээр хүүхдүүдийн хувьд энэ нь зөвхөн хүүхдийн нөхцөл байдлыг харгалзан, ажлыг хүндрүүлэх шаардлагатай байна.

• булчингийн тогтолцооны эмгэгтэй хүүхдүүд.

Энэ ангилалд гол шинж тэмдэг - хөдөлгөөн бэрхшээлтэй. Тархины саажилттай хүүхдүүд ихэвчлэн сонсголын, алсын хараа, үг хэлэх, оюун ухаан, үнэ цэнэ байна. Ихэнхдээ convulsive шинж тэмдэг байдаг. Ийм хүүхдүүд нийгэмд руу нэгтгэх тусалсан байх ёстой, тэд ч бас эрүүл мэнд, сэтгэл зүйн, сурган хүмүүжүүлэх болон ярианы эмчилгээ туслалцаа хэрэгтэй байна. Энэ ажил нь хайр, амьдрал, гэр бүл, нийгэмд өөдрөг хандлагыг оршиж нь чухал юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд зориулсан ДДБОС-ийн

хөгжлийн бэрхшээлтэй болон эрүүл мэндийн бусад асуудал нь хүүхдэд зориулсан тусгай улсын стандарт байдаг. Энэ нь үл хамааран оршин суугаа газар, байгууллагын төрлийн зөрчил, бүс нутгийн ноцтой нь, сурч боловсрох эрхийг нь эдгээр хүүхдүүд баталгаажуулсан.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан ДДБОС-ийн чиг үүрэг гэж юу вэ:

• Хөгжлийн бэрхшээлтэй боловсролтой хамгийн хамгаалах хүүхдүүд өөрсдийн чадвар, хэрэгцээг хангах болно гэсэн.
• хөгжлийн эмгэг, хөгжлийн хүндийн, хүүхэд хамрагдаж байгаа байгууллагын төрлөөс үл хамааран, Үндсэн хуульд заасны дагуу боловсрол эзэмших хүүхдийг идэвхжүүлнэ.
• Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нөхөн сэргээх нөхцөлийг бүрдүүлэх, боловсролын хэрэгцээг сэтгэл ханамжийг хангах.
• харгалзан шинжээчдийн зөвлөмжийг авч, зохих боловсрол сонгох боломж олго.
• нэгдсэн боловсролын тогтолцоонд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хэвийн хөгжиж буй хүүхдүүдийн хамтарсан боловсрол, сургалтын үйл явц нь хувьсагчийн гаргах, яв.
• тусгай боловсролын хөгжлийг дэмжих, энэ шаардлагатай нөхцөлийг бий болгох.

Хөтөлбөрийн зорилго нь

Ийм хөтөлбөрийг хэлэлцэх тулд та эдгээр хүүхдийн хувь хүний дэмжлэг нь юу гэсэн үг болохыг олохын тулд хэрэгтэй.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн дэмжлэг үзүүлэх - урт хугацааны дэмжлэг, үйл явц зөв зохион байгуулалт, тэдний тулгамдсан асуудлын шийдлийн үр дүнтэй зайнаас гол төлөв чиглэсэн дээр тулгуурласан юм.

Хувь хүний дэмжлэг - нь зөвхөн эцэг, эх нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг нь туслах зорилготой байгаа, тус бүр өөр нэг зорилго, зорилт, үйл ажиллагаатай холбоотой арга, бас багш нар нь тогтоосон. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хөтөлбөрийн хүүхдийн тохиолдолд удирдлагын дүгнэлт, тэдний зөв шийдвэр хангах нь хүүхдийн хөгжилд асуудлуудыг олоход нь тусалдаг, мөн тэрчлэн нь боломжийг, хүүхдийн чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. тохиолдолд удирдлагын үр үзэл бодлыг гадна, үнэлж байгаа багш, сэтгэл нь энэ нь боловсролын байгууллагад байх үед, мөн эмч, эцэг эх, хүүхдийн сэтгэл ханамж. Энэ нь бусад хүүхэд болон насанд хүрэгчидтэй харилцахад хүүхэд чадварыг үнэлэх нь чухал.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хөтөлбөрийн хүүхдийг тохиолдолд удирдлагын шаардлагатай:

• үндсэн сургуулийн өмнөх хөтөлбөр эзэмших нь хүндрэлтэй байгаа хүүхдүүд.
• богино хугацаанд бүлэг оролцох хүнд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд.
• Учир нь хувь хүний сургалт.

Хөгжил, хөтөлбөрийн хэрэгжилт

Хөгжлийн бэрхшээлтэй дэмжлэг хөтөлбөрийн хүүхдүүд хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэх хэд хэдэн үе шаттай байна:

1. Эхний шатанд, цуглуулах, баримт бичиг, эмчийн тайлан, дүн шинжилгээ хийх, түүнчлэн эцэг, эх, багш нар нь хүүхдийн асуудлыг хэлэлцэх.
2. Хоёр дахь алхам хөгжлийн цогц шалгалт хийх явдал юм. мэргэжилтэн, гадагш нь үр дүнд дүн шинжилгээ хийх хэрэгтэй. эцэст нь сэтгэл зүйн болон сурган хүмүүжүүлэх шинж болгож байна.
3. Гурав дахь үе шатанд, зорилго, нөхцөл, арга, засан, хөгжлийн ажлын хэлбэр. Энэ үе шатанд, эцэг эх нь идэвхтэй оролцож байна. Тэд практик, зөвлөх аль алинд нь, шаардлагатай туслалцаа үзүүлж байна.
4. Дөрөв дэх үе шат үндсэн нэг гэж үзэж байна. хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг явах, түүний хэрэгжилт, шаардлагатай бол нэмэлт өөрчлөлт оруулж, хянадаг. Шинжээчид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй ажиллах эцэг, эх, багш нарын ур чадвар шаардлагатай сургалт явуулж байна.
5. Тав дахь үе шатанд хөгжлийн хөтөлбөрийн үр дүнг дүн шинжилгээ хийх. түүнийг хэрэгжүүлэхэд хүндрэл судлах, шалтгаан хайж, асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг хайж.

онцлог

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хөтөлбөр тохиолдолд удирдлага нь дараах онцлогтой байна:

• харгалзан түүний хэрэгцээ, боломжийг авч, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн боловсрол аваарай.
• Энэ нь хэвийн хөгжлийн үе тэнгийнхэн нь багт нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг нэгтгэх хялбар байдаг.
• Эцэг эхчүүд тусламж, зөвлөгөө шаардлагатай мэргэжилтэн, багш нар хүлээн авах боломж байна.
• Багш нар байнгын удирдамж, дэмжлэг авдаг.
• , Хөгжлийн бэрхшээлтэй, цаг тухайд нь засаж залруулах ажил нь хүүхдийн хөгжлийн байнгын хяналт явах нь түүний чадвар болон хүчин чадал өгсөн.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй ажиллах хэлбэр

хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан төрөл бүрийн үйл ажиллагаа явуулах хэрэгтэй. хөтөлбөр нь ажлын олон хэлбэрийг санал болгож байна:

• Тусгайлан уулзалт зохион байгууллаа.
• Төрийн бус хөтөлбөр анги.
• чөлөөт цаг байгууллага.
• эцэг, эхийн боловсрол.

Онцлог хүүхэдтэй хичээл хөгжлийн бэрхшээлтэй

Хөгжлийн бэрхшээлтэй явагдах боломжтой хүүхэдтэй ангилал:

• Хувь хүн.
• бүлэг байна.
• Хамтдаа эрүүл хүүхэдтэй.

анхааралдаа авах хэрэгтэй:

• хүүхдийн эрүүл мэндийн улсын.
• Төлөв.
• Байгуулагдсан гэр бүлийн нөхцөл байдал.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн анги холбоотой хэд хэдэн гол нөхцөл нь ч бас байдаг:

• суралцах Pace удааширч байх ёстой.
• Байнга хичээл практик үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийг татаж байдаг.
• Хүүхдийн боломжууд болон хүчин чадал дээр тулгуурладаг.
• харгалзан хүүхдийн шинж чанарыг авч, үйл ажиллагааг нь тохируулна.

үйл ажиллагаа дагалдах чиг үүрэг нь юу вэ?

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн багшийн дэмжлэг тодорхой чиг үүргийг шаарддаг:

• Нийгмийн багш хүүхэд, ангийн багш нь нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх ажил, түүнчлэн засан, хөгжлийн үйл ажиллагааг явуулж байна. Шаардлагатай бичиг баримт цуглуулахад тусалдаг.
• ангийн багш ангид суралцах үйл явцад хяналт тавих тэдэнтэй холбоо барьж эцэг эхчүүдэд туслах, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд заах зохистой арга барил, ур чадварыг хэрэглэх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн эрхийг дагаж хяналт тавих нь тэдний амь нас, эрүүл мэнд аюулгүй байдлыг хангана.

хөтөлбөрийн хэрэгжилт

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хөтөлбөр тохиолдолд удирдлагын хэд хэдэн үе шаттайгаар хэрэгжиж байна:

1. Эхний шат, оношлогооны ажлыг гүйцэтгэнэ бид дагалдах баримт бичгийг судалж байна. эцэг, эх нь гэрээ юм.
2. Сурган хүмүүжүүлэгч, нийгмийн ангийн багш нь хүүхдээ харж, барьж , эцэг эхтэйгээ ярилцах, боломж, чадвар хөлд орж, түүний сэтгэл санааны байдалд тайланг эмхэтгэн.
3. багш, сэтгэл зүйч, багш голч, нийгмийн сэтгэл зүйч, ангийн багш нарын оролцоотойгоор илүү нарийн шинжилгээ.
4. "Анхан шатны шалгалтын тайлан" эзэлж байна.
5. Залруулга-хөгжүүлэх үйлчилгээ авсан өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх.
6. хөтөлбөрийн талаар санал болго.
7. Тусгай дэвтэр нийгмийн ажилтан бичигдсэн бүх мэдээлэл. тохиолдолд менежментийн үр ашигт байдлыг улирал бүр үнэлж байна.

багш нарт зориулсан зөвлөмж

Та хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хувийн дэмжлэг явуулах багш нарын зарим ерөнхий удирдамжийг гаргаж болно:

• Энэ нь харгалзан хүүхэд, түүний оношлогоо шинж чанарыг авч, хичээл төлөвлөгөө гаргаж, түүнийг хэрэгжүүлэх шаардлагатай байна.
• хүүхэд болон бүлэг ажиллах чадвар үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх, хувь хүний хичээл, бас бүлэг нь зөвхөн гүйцэтгэнэ.
• Хүүхэд мэргэжлээр өмнө нь сэтгэл санааны байдалд анхаарал хандуулаарай.
• даалгавар, даалгавар гүйцэтгэхэд нь туслах хэрэгтэй.
• тусгай дасгал, тоглоом, даалгаврын дамжуулан хөдөлгөөнийг бий болгох.
• тэдний чадвар, авьяас чадвараа хөгжүүлэх, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагаанд оролцох хүүхдүүдийг татах, эерэг сэтгэл хөдлөлөө гэрэлтэж.

дүгнэлт

Хүүхэд ямар нэгэн хөгжлийн бэрхшээлтэй төрсөн бол, энэ нь ямар нэг юм сурах боломжгүй гэсэн үг биш юм. Зөвхөн хувь хүний хандлага нь эдгээр хүүхдүүдийн боловсролд нь асуудлыг шийдэж чадна. эмч нар, багш нар, эцэг эхийн зорилготой ажил Эдгээр хүүхдүүд нийгэмд зохицсон болгох, тэдний хөгжилд ихээхэн туслах болно.