ДДБОС - энэ юу вэ? Шаардлага Боловсролын стандарт

Магадгүй хүн бүр өөрсдийн Хүүхэд чанартай боловсрол өгөхийг хүсдэг. Та нар заах аргын хийх ёстой байхгүй бол Харин хэрхэн сургалтын түвшинг тодорхойлох вэ? Мэдээж хэрэг, ДДБОС тусламжтайгаар.

GEF гэж юу вэ

боловсролын систем болон боловсролын байгууллагуудын бүрийн хувьд Мэргэжлийн сургалт, мэргэжил түвшин тус бүрийн тодорхойлолтыг чиглэсэн заавал шаардлагыг жагсаалтыг баталсан. Эдгээр шаардлага нь холбооны улсын боловсролын стандарт (GEF), эрх бүхий байгууллагаас баталсан нэг хэсэг болгон нэгтгэж байгаа боловсролын бодлогыг зохицуулах эрх.

Хэрэгжүүлэх, олон нийтийн сургуулиудад хөгжлийн хөтөлбөрийн үр дүн нь ДДБОС-д зааснаас доогуур байж болохгүй.

Үүнээс гадна, ОХУ-ын боловсролын стандартыг боловсруулахад ямар төрийн бичиг баримт олж авч чадахгүй байгаа нь харагдаж байна. ДДБОС - бааз, оюутны дамжуулан шат гэх мэт өөр боловсролын нэг түвшинд шилжих боломж байна нэг төрөл юм.

зорилтууд

Холбооны улсын боловсролын стандарт ОХУ-ын боловсролын зайг бүрэн бүтэн байдлыг хангах зорилготой байх; Сургуулийн өмнөх, бага, дунд, мэргэжлийн болон дээд боловсролын гол хөтөлбөрүүдийн тасралтгүй.

Үүнээс гадна, ДДБОС-ийн, оюун санаа, ёс суртахууны хөгжил, боловсролын асуудлыг хариуцдаг.

боловсролын стандарт шаардлагыг харгалзан боловсрол, боловсролын технологийн бүх хэлбэрийг авч ерөнхий боловсрол, мэргэжлийн сургалт, хатуу хугацааг ордог.

шинж тэмдэг боловсролын хөтөлбөр боловсруулах үндэслэл; хөтөлбөр, сургалт, уран зохиол, лавлах материал сэдвүүдийг; боловсролын хөтөлбөр ДДБОС байна хэрэгжүүлэх төрөлжсөн байгууллагын боловсролын үйл ажиллагааны санхүүгийн хангамж стандартууд.

олон нийтийн боловсролын стандарт гэж юу вэ? Юуны өмнө, энэ байгууллага боловсролын үйл явцын зохион байгуулалт (цэцэрлэг, сургууль, коллеж, их дээд сургууль, гэх мэт) зарчим юм. ДДБОС бол боловсролын салбар дахь ОХУ-ын тухай хууль тогтоомжийн хэрэгжилтэд хяналт тавих, түүнчлэн оюутан эцсийн болон завсрын баталгаажуулалт хийх боломжгүй юм.

Энэ зорилтын нэг нь боловсролын чанарт хяналт тавих дотоод ДДБОС явдал юм гэдгийг тэмдэглэх хэрэгтэй. арга зүйн шинжээчдийн стандарт болоод үйл ажиллагааны зохион байгуулалт, түүнчлэн багш, боловсролын байгууллагын бусад ажилтан гэрчилгээ нь.

Сургалт, давтан сургах, боловсролын ажилчдын дэвшилтэт сургалт нь мөн улсын стандартын нөлөөллийн хүрээнд байна.

бүтэц, хэрэгжүүлэх

Холбооны хууль стандарт бүрийн заавал шаардлагатай гурван төрлийн багтаасан байх ёстой гэж үзсэн.

Нэгдүгээрт, боловсролын хөтөлбөрийн бүтэц нь шаардлага (гол хөтөлбөрийн хэсгүүдийн харьцаа, тэдгээрийн хэмжээ харьцаа заавал хувь, боловсролын үйл явцын оролцогчдыг үүссэн байна гэж хэсэг).

Хоёрдугаарт, хэрэгжүүлэх нөхцөл нь мөн хатуу шаардлага (хүний, санхүүгийн, техникийн зэрэг) хамаарна.

Гуравдугаарт, үр дүн. бүхэлд нь боловсролын хөтөлбөр (түүний дотор оюутны тодорхойлолтыг хэлбэр байх ёстой ур чадвар, мэргэжлийн). ДДБОС-ийн Мэргэжил амжилттай, тэдгээрийн үндсэн дээр үйл ажиллагаа явуулдаг бүх мэдлэг, ур чадварыг ашиглах нь сургах зорилготой юм.

Мэдээж энэ нь стандарт бүх боловсролын байгууллагуудын Үндсэн хууль биш юм. Энэ нь гол зөвлөх албан тушаалд нь босоо зөвхөн эхлэл юм. ДДБОС дамжуулан холбооны түвшинд орон нутгийн онцлогт чиглэсэн нь бүдүүлэг боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулсан байна. Цаашид боловсролын хөтөлбөрийг төгс (хуулиар зохицуулна гэсэн ч сонирхсон эцэг эх нь оролцож болно Сүүлчийн үйл явцад) авчирдаг. Тиймээс үзэл нь арга зүйн талаас ОХУ-ын боловсролын тогтолцооны төлөөлж болно:

Стандарт - байгууллагын хөтөлбөрийн - Холбооны хөтөлбөрийн ойролцоо түвшин.

Өнгөрсөн зүйл зэрэг асуудлуудыг багтана:

• сургалтын хөтөлбөр,
• хуваарь;
• ажил хөтөлбөр;
• үнэлгээ материал;
• зүйлсийн удирдамж.

Үе ба ялгаа нь ДДБОС-ийн

хатуу чанга дүрэм журам дараа нь оршин зэрэг ЗХУ-ын үед мэдэгдэж байгаа үндэсний стандарт, юу юм. Гэхдээ энэ нь тухайн баримт бичиг нь ирээд, зөвхөн 2000-аад онд хүчин төгөлдөр болсон.

ДДБОС-ийн өмнө зүгээр л боловсролын стандартыг гэж нэрлэдэг байсан. гэж нэрлэгдэх эхний үе 2004 онд хүчин төгөлдөр болсон. Хоёр дахь үеийн 2010 онд 2012 онд (бүрэн дунд нь) (анхан шатны нийт), 2009 онд боловсруулсан юм (бага боловсролын хувьд).

дээд боловсролын улсын стандарт нь 2000 онд боловсруулсан байна. Хоёр дахь үеийн, 2005 онд хүчин төгөлдөр болсон, оюутан zooms авч анхаарч байна. 2009 оноос хойш бид нийтлэг соёл, мэргэжлийн чадамжаа хөгжүүлэхэд чиглэсэн шинэ стандартыг боловсруулсан.

Өмнө 2000, тусгай тус бүр наад зах нь мэдлэг, хүн их сургуулийн чөлөөлөх эзэмших ёстой ур чадвар тодорхойлсон байна. Дараа нь эдгээр шаардлагыг илүү хатуу болж байна.

Олон нийтийн боловсролын шинэчлэл энэ өдрийг хүртэл зохион байгуулж байна. 2013 онд хууль, "Боловсролын тухай" баталсан нь дагуу шинэ хөтөлбөр дээд мэргэжлийн болон боловсруулсан байгаа юм сургуулийн өмнөх боловсрол. Үүнээс гадна, баттай, шинжлэх ухаан, багшлах боловсон хүчний бэлтгэх зүйл орж байна.

ДДБОС хуучин стандартын хооронд ямар ялгаа байдаг вэ? стандартын шинэ үеийн гэж юу вэ?

гол ялгагдах онцлог нь оюутнуудын хөгжлийн тэргүүн эгнээнд орчин үеийн боловсролын салбарт хүн (оюутан) байрлуулж байгаа юм. баримт бичиг ерөнхийлөн үзэл баримтлал (ур чадвар, ур чадвар, мэдлэг) -ийн текст алга, ийм бодит үйл ажиллагаа гэх мэт илүү тодорхой шаардлага, замаар боловсруулсан байна солино оюутан тус бүрийн эзэмших ёстой юм. Их анхаарал хичээл хоорондын хичээл, хувийн үр төлсөн байна.

Эдгээр зорилтууд нь өмнөх одоогийн хэлбэр, боловсролын төрлийн шинэлэг боловсролын зай анги (хичээл курс) зайтай шинэчилсэн байна хүрэхийн тулд.

өөрчлөлт, оюутнуудын шинэ үеийн нэвтрүүлэх нь - энэ нь чөлөөт сэтгэлгээ хувь хүн, зорилго тавь чухал асуудал, бүтээлч хөгжил, хангалттай бодит байдалд холбогдох чадварыг шийдвэрлэх боломжтой юм.

Хэн стандартыг боловсруулахад оролцож байна

Стандарт арван жилийн хугацаанд дор хаяж нэг удаа шинээр сольж байна.

боловсролын түвшин боловсруулсан ДДБОС-ийн ерөнхий боловсрол, мэргэжлийн боловсрол ДДБОС-ийн Мөн үйл ажиллагаа, ажил мэргэжил, сургалтын чиглэлээр боловсруулсан болно.

ДДБОС-ийн хөгжлийн харгалзан явагдаж байна:

• хувь хүний цочмог болон урт хугацааны хэрэгцээ,
• төр, нийгмийн хөгжүүлэх;
• боловсрол,
• соёл,
• шинжлэх ухаан,
• технологи;
• эдийн засаг, нийгмийн хүрээнд.

Дээд боловсролын ÄÁОС, хөгжиж буй их, дээд сургуулийн боловсрол, арга зүйн холбоо. Тэдний төсөл Боловсрол, хэлэлцүүлгийн байна, яаманд илгээсэн биш юм түүнээс хоёр долоо хоногийн хугацаанд бие даасан шинжээч тухайн өөрчлөлт, зохицуулалт, дараа нь болгож байна.

Шинжээчдийн санал яам буцаж байна. Мөн дахин нэг удаа ДДБОС-гийн Зөвлөл, төслийг батлах эсэх асуудлыг шинэчлэх, эсвэл татгалзсан нь буцааж илгээх шийдвэр гаргасан тухай хэлэлцүүлэг нь хүн амын шилжилт хөдөлгөөн эхэлсэн.

баримт бичиг нь өөрчлөлт хийх хэрэгтэй юм бол, энэ нь эхнээсээ адилхан явдаг.

анхан шатны боловсрол

ДДБОС-ийн бага боловсролын хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай шаардлага олонлог юм. Гурван гол - Эдгээр үр дүн, Дизайн болон хэрэгжүүлэх юм. Эдгээр нь бүгд Бүх нийт боловсролын төлөө суурийг тавьж хувьд нас холбоотой, хувь хүний шинж чанар улмаас, хэлэлцсэн байна.

стандартын эхний хэсэгт наад захын анхны хөтөлбөрийг боловсруулах хугацааг заасан. Тэрээр дөрвөн жил байна.

Хэрэв хамт өгсөн:

• боловсрол эзэмших тэгш боломж;
• оюутнуудын сүнслэг болон ёс суртахууны боловсрол олгох;
• хөтөлбөр, сургуулийн өмнөх боловсролын тасралтгүй;
• хадгалалт, хөгжил, улс орны олон улсын соёлын төгс;
• ардчиллын үүсэх;
• Оюутны гүйцэтгэл, pedrabotnikov4 үнэлэх шалгуур үүсэх
• хувь хүний хувийн хөгжлийн нөхцөл, боловсролын тусгай нөхцөл тогтоох (авьяаслаг хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд).

үндсэн дээр сургалтын системийн үйл ажиллагаа хандлагыг үнэтэй. Харин анхан шатны боловсрол олгох хөтөлбөр нь байгууллагын арга зүйн зөвлөлийг боловсруулсан.

ДДБОС хоёр дахь хэсэгт боловсролын үйл явц шаардлагын үр дүнд тодорхой будсан. Ялангуяа, хувийн, мета-хичээл, судалгаа үр объект байна.

сурах зөвлөмж тодорхой сэдвүүдийг үр дүнг. Жишээ нь, орос хэл дээр ДДБОС-ийн (эх хэл) нь дараахь шаардлагыг болгодог:

1. улс орны хэлний орон зайг олон янз байдлын тухай санаа үүсэх.
2. Тэр хэлийг ойлгох нь - Үндэсний соёлын салшгүй нэг хэсэг юм.
3. үг хэлэх (бичгээр), ерөнхий соёлын нэг хэсэг болгон залруулах эерэг хандлагыг бүрдүүлэх.
4. хэлний нэн дүрмийг эзэмших.

Гурав дахь хэсэг нь бага боловсролтой бүтцийг тодорхойлдог (сургалтын хөтөлбөр, гадуурх үйл ажиллагаа, бие даасан хичээлийн хөтөлбөр, сэдэвчилсэн төлөвлөгөө ÄÁОС, орно).

дөрөв дэх хэсэг нь боловсролын үйл явц (ажилтнууд, санхүү, ложистикийн тал нь) нь хэрэгжүүлэх шаардлагыг агуулдаг.

Дундаж (нийт) үүсэх

стандартын шаардлага эхний хэсэг хэсэгчлэн давтан болон бага боловсролын ÄÁОС, хэлэхдээ. Ихээхэн ялгаатай хоёр дахь хэсэгт, сургалтын үр дүнг нь шийддэг харагдахгүй. Мөн зарим зүйлсийн, орос хэл, түүний дотор уран зохиол, гадаад хэл, түүх, нийгмийн судалгаа, газар зүйн болон бусад хөгжлийн шаардлагатай хэм хэмжээг харуулж байна.

Энэ тал дээр анхаарна хувийн хөгжлийн гол цэг гэх мэт онцлон, оюутан:

• Үндэстэн дамнасан улс орны утгыг inculcating, эх оронч дэмжих;
• үзэл суртлын үүсэх бодит түвшинд харгалзах;
• нийгмийн амьдралын хэм хэмжээ боловсруулах;
• Дэлхийн гоо зүйн ойлголт, тэгээд дээр нь хөгжил.

бүтэц нь шаардлага боловсролын үйл ажиллагаанд ч бас өөрчлөгдсөн байна. зорилт, томоохон, зохион байгуулалтын Гэвч хэсэг нэг хэвээр байна.

дээд шатны

нь ДДБОС-ийн дунд мэргэжлийн болон дээд боловсролын нэг зарчим дээр баригдсан байна. Тэдний илэрхий ялгаа, бүтэц, нөхцөл, үр дүн нь хэрэгжүүлэх шаардлага өөр өөр боловсролын түвшин ижил биш байж болно.

дундаж мэргэжлийн боловсролын суурь ур чадвар арга барил, жишээ нь Хүмүүс зүгээр л мэдлэг, гэхдээ энэ нь мэдлэг хянах чадвар биш юм. Үед төгсөгчдийн гарах санаагаар хэлээгүй байх ёстой "хэрхэн мэддэг", "мэдэж" болон.

нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн ДДБОС-ийн үндэс байгууллага бүр өөрийн хөтөлбөрийг боловсруулж нд тэдний гол коллеж, их сургууль, тодорхой зохион боломжуудын дэргэд гэх мэт дээр анхаарлаа хандуулж

Арга зүйн зөвлөл нь харгалзан Боловсролын яамны бүх зөвлөмжийг авч, нарийн чанд түүний удирдлага дор үйл ажиллагаагаа явуулдаг байна. Гэсэн хэдий ч, тодорхой хөтөлбөр батлах, сургууль, орон нутгийн захиргаа, боловсролын салбарт тэнхимийн (бүгд найрамдах улс, нутаг дэвсгэр) ажиллуулж байна.

Байгууллагууд анхааралдаа авч, сургалтын материалын талаар зөвлөмжийг хэрэгжүүлэх ёстой, сэдэвчилсэн төлөвлөгөө гэх мэт (жишээ нь, ДДБОС номын сан дахь хууль ёсны суудлыг эзлэх болсон сурах бичиг)

шүүмжлэл

ДДБОС батлахаас замдаа олон өөрчлөлт ажиглагдаж байна, гэхдээ тэр ч байтугай өөрийн одоогийн хэлбэрээр, боловсролын шинэчлэлийн шүүмжлэлийн асар их хэмжээний түүний хаягаар хүлээн авсан, тэр ч байтугай илүү их хүлээн авч уулзлаа.

Үнэн хэрэгтээ, стандартын хөгжүүлэгчдийн оюун санаанд энэ нь ОХУ-ын бүх үүсэх нэгдэх хүргэж байна. Мөн энэ нь эсрэгээр болсон. Энэхүү баримт бичиг нь давуу, зарим нэг дутагдалтай талуудыг олж Хэн нэгэн. Уламжлалт заах ашиглаж байгаа олон багш нар, шинэ стандарт хэцүү шилжилтийн. ДДБОС-ийн сурах бичиг асуулт бий болгож байна. Гэсэн хэдий ч, бүх эерэг зүйлийг олж болно. Орчин үеийн нийгэм газар биш юм, боловсролын өөрчлөлт, түүний хэрэгцээг хамааран өөрчлөгдөх ёстой.

ДДБОС-ий гол гомдлын нэг нь өргөн цар хүрээтэй найруулгыг, тодорхой зорилго, бодит хэрэгцээ, оюутнуудад танилцуулсан байна дутагдалтай байна. бүхэлд нь эсрэг багийг үзэгдэв. ДДБОС-ийн үүнийг хийх гэх мэт бүх зүйлийг, гэхдээ тодруулга сурах байсан, хэн ч өгчээ. Мөн эдгээр багш, арга зүйн мэргэжилтнүүд нь шаардлагатай бүх боловсролын байгууллагын хөтөлбөрт зэрэг чиглэлээр ажиллах юм.

Сэдэв ДДБОС тавьсан болон хуучин сууринаас нь ихэвчлэн мэдлэг үүсэх маш бат бүрийн амьдралд бий болсон гэж нэмэгдэх болно. мэргэжлийн болон нийгмийн ур чадварыг захирах Шинэ ижил стандарт нь тэдний өрсөлдөгчөө олохын тулд удаан хугацаанд байх болно.

үр дүн

ДДБОС-ийн хөгжлийн зайлшгүй байсан юм. шинэ бүх зүйлсийн адил, стандарт маргаан маш их нөлөөлсөн байна. Гэсэн хэдий ч, шинэчлэлийн болсон. Энэ нь амжилттай эсвэл биш юм ойлгохын тулд наад зах нь, та оюутнуудын анхны хувилбар хүлээх ёстой. Завсарын үр дүн энэ талаар uninformative байна.

Одоогийн байдлаар, мэдээж хэрэг, зөвхөн нэг - Багш нарын ажил нэмэгдсэн байна.