Амжилттай суралцах сурагчдын ухамсрын зарчим, үйл ажиллагаа

хөгжлийн заах аргын нь олон зуун жилийн турш оюутнуудын мэдлэгийн сургалтыг амжилттай, худалдан авах нөлөөлдөг зарчмыг тодорхойлсон. Эдгээр нь бүгд уялдаатай бөгөөд цогцолборын тэдний хэрэглээний шинэ мэдлэг, ур чадвар хамгийн бүрэн гүйцэд, амжилттай шимэгдэлтийг олгодог. ухамсар ба үйл ажиллагааны үндсэн зарчим нэг гэж үздэг.

Сургалтын зарчмыг тодорхойлох

Сургалтын зарчмууд - тухайн сэдвийг заахад ашиглаж болно агуулга, арга барил, хэлбэрийг удирдах үндсэн заалт. бүх боловсролын үйл явцыг сургах зарчмыг үндэслэн сургалтын агуулга хойш суурилсан, хамгийн үр дүнтэй хэлбэр, оюутнуудыг заах арга сонгох нь дуусч байна.

сурталчилгаа үйл ажиллагаа, системтэй, бусдад - Дараа нь бид үндсэн Сургаалт зарчмыг авч үзье. зарчим нь бүр сургалтын нэг хэсэг дүрмийг сурах үүсэх үндэс суурь нь харуулж байна.

сургалтын үндсэн зарчим

сургаалийн үндсэн зарчим туршлага, гэх мэт багш, сэтгэл туршлагыг үндэс болсон JA Comenius, В.В. Давидов, A. Disterveg, Америкийн КД Ushinsky.

эрдэмтэд бүр зарчмыг ангилал нь хүний оюун санааны, оюуны чадавхийг нь тухайн тал дээр анхаарал тавьж санал болгосон. Гэхдээ энэ нь болсон гэж тэд бүгд хоорондоо уялдаа холбоотой байдаг бөгөөд бие биенээ ч зөв ажиллахын чадахгүй.

ухамсар ба үйл ажиллагаа, шинжлэх ухаан, системтэй, хүч чадал, сэтгэл, боломж, амьдралын бүхий харилцаа холбооны сургалт, суралцах нь хувь хүний хандлагын алсын барааны харагдац: Орчин үеийн шинжлэх ухаан нь сургалтын дараах сурган хүмүүжүүлэх зарчмыг тодорхойлсон байна. Энэ нь сургалтын үеэр тэдэнд найдах хэрэгтэй.

шинжлэх ухааны зарчим

шинжлэх ухааны зарчим зүрх үзэгдлийн мөн чанар руу шалтгаан-үр дагаврын харилцааны ил тод, хэрсүү бол шинжлэх ухааны түүхэнд ил тод, мэдлэг өөр өөр газар хоорондын харилцаа. судалж дүрэм, хууль тогтоомж бүх шинжлэх ухааны зөв, үндэслэлтэй байх ёстой.

багш, шинжлэх ухааны судалгааны арга эзэн хүүхдүүдийг түлхэж, зорилго нь шинжлэх ухааны баримт, онол нь оюутнуудад танилцуулах нь зөвхөн шинжлэх ухаан дээр суурилсан материал нь сонгох хэрэгтэй.

системтэй зарчим

системтэй, сургалтын дарааллын зарчмын логик гэхэд шинжлэх ухааны, ялангуяа танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, сурагчдын нас хамаарч тавигдаж байна. Энэ нь дээгүүр болон материал, оюутнууд дээрх багшийн ажилд тууштай утгыг тодорхойлно; оюутнуудын системтэй ажил.

тодорхой зорилгоор системтэй зааврын зарчим. Бүр шинэ хичээл - хуучин үргэлжлэл. сэдвээр ажил зарчмаар явдаг "дүгнэлт баримт байна." Сурагчид үйл явдал, баримт дээр үзэж, тодорхой дүгнэлт ирдэг.

Энэ нь бас ойлгож, ном, гарын авлага, янз бүрийн үзэгдлийн хяналт нь тогтмол ажил юм. суралцах үйл явцад чухал үүрэг, зохион байгуулалт, уялдаа нь ур чадвар, хичээл зүтгэлийг Play. Эдгээр онцлогууд нягт заах үндсэн, үндсэн байр суурийг холбоотой байдаг байна. Дараа нь бид ухамсар, үйл ажиллагааны зарчмын тухай мэдээллийг өгөх болно.

байх ёстой системтэй зарчмыг хэрэгжүүлэх:

1. материалыг системтэй болгох.
2. тогтмол сургалт, үлдсэн нь тэдний шилжиж хангах.
3. Харуулах систем нь судалж шинжлэх ухаан, салбар хоорондын холбоо.
4. тодорхойлсон хэлхээний материалыг нь ашигла.

хүртээмжтэй байх зарчим сургалт

Сургалтын зарчмын бэлэн анги нас, сурагчдын оюун ухааны чадвар нь дагуу барьж байгаа гэж тооцдог. Үүнийг хийхийн тулд багш нар хамгийн зохистой арга барил, сургалтын хэлбэрийг сонгож, материал хүндрэлгүйгээр сурагчид сурсан байх сонгоно. Энэ нь дэлхийн тухай мэдлэг, сэдвээр судалгаа одоо байгаа дээр тулгуурласан сургалтын материал явцад олж авах нь чухал юм. аль хэдийн нэрлэгддэг энэ нь хэрэглээ ижил төстэй, харьцуулалт хийх, шинэ мэдээлэл харьцуулна. материал зарчмын дагуу хооллож байх ёстой "энгийн нь төвөгтэй байна."

амьдралдаа холбооны сургалтын зарчим

онол, үйлдвэрлэлийн практикт материалыг олж авсан холболтууд дээр үндэслэн. материалын мэдлэгийг судлах явцад олж авсан янз бүрийн нөхцөл байдалд дасан зохицох, практикт хэрэглэх нь зүйтэй.

олон талаараа энэ нь ухамсар, үйл ажиллагааны зарчим дээр тулгуурладаг. Оюутан объект, ирээдүйн хоорондох холболтыг хардаг бол, тэр нь тухайн үзэгдлийн мөн чанарыг ойлгох гэж багш ойлгохыг хичээж, түүний судалгаанд сонирхолтой болдог.

сургалт танилцуулга зарчим

тодорхой зарчим, ангид харааны ДОХ-ын хэрэглээ - уран зураг, зураг, график, газрын зураг, график, загвар. их хэмжээгээр шингээх материал магадлалыг нэмэгдүүлдэг харааны, - Тэдний тусламжтайгаар, хүүхдүүд нь зөвхөн сонсох бус, харин бас нэг суваг нь мэдээллийн тусламжтайгаар мэдээллийг мэдэж авдаг.

Энэ нь тодорхой хэлнэ, ялангуяа хими, биологи, физикийн хичээлийн янз бүрийн сорилт, туршилт, зохион байгуулах.

кино, видео бичлэг, компьютерийн хөтөлбөр - Өнөөдөр багш нарын мэдэлд төсөөллийг цоо шинэ төрлийн үзэгдэв. ангид Тэдний хэрэглээ нь зөвхөн цээжлэх болон сургалтын материалын боломжийг нэмэгдүүлэх чадахгүй байгаа, гэхдээ бас ухамсар, үйл ажиллагааны зарчмыг хэрэгжүүлэх, хүүхдүүд тухайн сэдвээр судалгаа сонирхож байна.

эзэмших ур чадвар, мэдлэг, зарчим хүч чадал

Энэ зарчмын шинж тэмдэг - баримт, үзэл баримтлал, хууль, санаа, тэднийг ойлгох нь гүн гүнзгий, ухамсартай уусгах. Энэ нь судалгаа, олж авсан мэдлэг, идэвхжүүлэх тэргүүлэх асуулт харьцуулалт замаар өмнө нь шинэ, ангилал, тугээмэл үзэгдлийг судалж давтан ойлгосон байна.

Та сэдвээр туршилт явуулах өмнө Энэ зарчмын ачаар юм, оюутан олж авсан мэдлэгийг системтэй нь хичээл байдаг нь тэдний алдаа задалж. жилийн эхэнд дахин давтагдах нэгэн адил судалсан бүх материалыг нь заавал давтлага жилийн эцэст. Үүнээс гадна, ахлах сургуулийн ихээхэн мэдлэг хүч чадлын зарчим дээр, учир нь оюутнууд ангид 5-9 сурсан материалыг давтах, түүнийг гүнзгийрүүлэн сургах үед баригдсан юм.

бие даасан арга зарчим

Энэ мэдлэгийг мастер оюутан бүрт тусалж дээр суурилсан байна. багш, оюутны эрх ашгийг тодорхойлж түвшин, ашиг сонирхлын дагуу ажил үүргийг өгдөг.

Нэлээд нь ихэвчлэн цаашид оюутан оролцсон багш, хичээл орхиж, үйл явдлын дэлгэрэнгүй тодорхой нэг сэдвийг тайлбарлаж оюутан үүнийг ойлгохгүй байгаа юм.

оюутнуудад бүлэг, эсвэл хоёр хоёроороо төслүүд дээр ажиллах хувь хүний хандлага нь ялгаатай ажлын санал өгөх шаардлагатай.

Хамгийн сонирхолтой оюутнуудад зориулсан клуб болон гадуурх үйл ажиллагаа юм. Энэ бүх заах ухамсар, үйл ажиллагааны нь зөвхөн зарчим, бас бэлэн, байнгын хүрэхэд тусална.

emotionality зарчим

Энэ зарчмыг хэрэгжүүлэх, багш, хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, асуудлыг судлах, ашиг сонирхлын анхаарлаа хандуулах болно хэлбэр сурах ёстой.

Энэ нь юуны түрүүнд, хүрч байна, оюутнуудад багш нь ээлтэй хандлага, асуудлыг өөрийн хүүгийн заасан. Мөн чухал, багшийн гадаад төрх.

идэвхтэй, ухамсартай зарчим

боловсрол ухамсар ба үйл ажиллагааны зарчим - тэргүүлэх суралцах нэг юм. Энэ нь та үүнийг хянах боломжийг олгодог оюутны танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, чиглэлийг тодорхойлдог хэн тэр юм.

ойлголт зарчмын хэрэгжилт суралцах үйл явц, амьдралын probleom шийдвэрлэх нь чухал ач холбогдолтой зорилго, зорилтыг тодорхой болгох хувь нэмэр оруулдаг.

Энэ зарчмын хэрэгжилт идэвхтэй сургалтанд суралцах үйл явцад сурагчдын оролцоог суралцах нь эерэг хандлага, материалын сонирхол, тууштай шаардаж хувьд ажлуудын ялгаа боломж, сургалтын орчин үеийн арга хэрэглэх, багшийн чадвар дансанд байдал, оюутнуудын сэтгэл, нас шинж мэдлэгийг авах. Таны харж байгаагаар, ухамсрын болон сурагчдын үйл ажиллагааны зарчим нь бусад сургалтын зарчмуудыг ашиглах замаар хэрэгжиж байна.

зарчим нь улс:

1. оюутан ойлгох зорилтуудыг сурах.
2. сурах тогтоосон зорилгодоо хэрхэн хүрэх мэдэх.
3. баримт, шинжлэх ухааны хууль, янз бүрийн үзэгдлийн бий ойлгох нь.
4. мэдлэг, уусгах, тэдний идэвхтэй ашиглах.

ухамсар ба үйл ажиллагааны зарчмын журам

Бид илүү дэлгэрэнгүй ухамсар ба үйл ажиллагааны зарчмыг авч үзье. дүрэм нь хэрэгжүүлэхэд дагаж мөрдөх дараах:

1. Оюутнууд, тэдний даалгаврын утга учрыг ойлгож сурах зорилгыг ойлгох хэрэгтэй. хичээл нь үргэлж оюутнуудын өмнөх туршлага дээр тулгуурлан, асуудал боловсруулах эхэлнэ.

2. Та судалгааны материал оюутнуудыг урамшуулах багш боломжтой бүх аргыг ашиглах ёстой.

3. Оюутнууд объект, үзэгдлийн тухай биш зөвхөн мэдээлэл зүдгүүрийг өөртөө авахыг зогсохгүй, тэдний мөн чанар, тохиолдол, хөгжлийн өөрсдийн хэв маягийг ойлгох практикт энэ мэдлэгийг хуримтлуулан хэрэглэх боломжтой байх төлөвтэй байна.

4. Шаардлагатай өөрийгөө хяналт, суралцах өөртөө итгэх итгэл байх. багш оюутнууд, тэдний төлөө шаардлагатай хөгжүүлэх гэж оролдож, эдгээр ур чадвар үүсэх үүрэгтэй.

багш 5. даалгавар - сургалтын үйл явцад ашиг сонирхлын болон обьект агуулга үүсэх.

6. Аль болох олон жишээ үйлдвэрлэхэд зайлшгүй шаардлагатай материалын тайлбар, түүний шимэгдэлтийг хэрэгжүүлэх аль болох өгч.

"Яагаад?" 7. асуулт асуу. Энэ учир шалтгааны харилцаа тогтоосны хүргэж бодол үйл ажиллагааг идэвхжүүлэхийн тулд тусалдаг.

үр дүн нь

Боловсрол хэд хэдэн зарчим, үүнээс хамгийн чухал ухамсар, үйл ажиллагааны зарчим гэж нэрлэж болно үндэслэнэ. Бид жагсаасан бүх зарчмыг багш ажилд хэрэглэх үл хамааран сэдвийн, ямар ч хүүхдийн сургалтын амжилт баталгаажуулдаг.