Заах арга ангилал.

Ангилал заах арга унших, бичих, эсвэл ямар нэгэн сургуулийн сахилга бат сайн тодорхойлсон хязгааруудыг багтах биш юм. үндэсний болон олон улсын практикт үүнийг хийх маш олон хүчин чармайлт байна. Арга - олон талт болон олон талын нэг ангилал, тийм болохоор өөр зохиогчид ашиглаж өөрийн ангиллыг болгохын тулд ижил суурь биш юм. Тэд ангилал загвар талд ярьж аргумент тайлбарлаж байна.

EY Golant болон ОҮ-ийн Perovsky санал болгох аргуудыг мэдээлэл, халдвар дамжих эх үүсвэр ойлголт мөн чанарыг ангилах. гэх лекц, түүх, тайлбар, баталгаа болон - Энэ нь оюутнууд харах, сонсох нь идэвхгүй хүлээн авах юм байна. , Идэвхтэй ойлголт - ил харааны туслах, ном зохиол, тэдний ажил, түүнчлэн лабораторийн техник ашиглах явдал юм.

мэдээллийг дамжуулах өөр өөр эх үүсвэр, түүнчлэн мэдлэг олж авах нь заах аргын ангилал NM Verzilin, I.T Ogorodnikov болон бусад санал болгосон байна. , Ном, багшийн үгэнд ажиллах - аман дараах аргуудыг энэ ангилалд дотор байрлуулсан байна , практик - туршилт, ажиглалт, дасгал, өөрөөр хэлбэл бидний хүн нэг бүр тойрсон бодит байдлын судалгаа.

ВР санал болгож заах аргын ангилал Есипов болон магистр Даниловын Сургаалт зорилтод үндэслэсэн байна. Энэ нь их чухал ач холбогдолтой нь тодорхой хичээл дээр сурагчдын мэдлэг олж авах дараалал юм. Эхлээд мэдлэг олж авах, дараа нь ур чадвар, чадвар үүсэх байдаг, дараа нь дараа нь эдгээр олж авсан мэдлэг, ашиглах , бүтээлч үйл ажиллагаа, цаашид нэгтгэх, ур чадвар, мэдлэг, ур чадвар баталгаажуулалтын.

дээр заах арга нь ангилал байдаг шинж чанар (төрөл) танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг. Энэ нь IJ санал болгосон Лернер ба MN Skatkin. Тэд өөрөө хөдөлмөр эрхлэлтийн түвшин оюутнуудын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны шинж чанар тусгалаа олсон юм гэсэн тухай ярилцсан юм. Энэ ангилал нь ийм байна нөхөн үржихүйн: арга (бүтээлч, ур чадвар хил хязгаарыг), тайлбар, жишээ энэ гэж нэрлэдэг мэдээлэл нөхөн үржихүйн хэсэгчлэн буцаах, асуудалтай мэдлэг, судалгааны илтгэл.

Германы Didact Л. Klingberg мөн хамтын ажиллагааны хэлбэрээр хамтран заах аргын өөрийн ангиллыг санал болгосон. Эхний бүлэг нь - нь monologue аргууд - Баталгаа, түүх, лекц. Хоёр дахь бүлэг - бүлэг, хувь хүний болон хамтын өмнө - хамтын ажиллагааны хэлбэр. Гурав дахь бүлэг - dialogical арга - үг.

JK санал болгож заах аргын ангилал , Түүний сэрэл, сэдэл, өөрийгөө хянах, хяналтын арга арга Babanskii, зохион байгуулалт, заах болон сурах үйл ажиллагааны хэрэгжилт дээр үндэслэнэ. - зохион байгуулалт, боловсрол, мэдээллийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх аргуудын эхний: Энэ ангилал арга нь дараах бүлэгт төлөөлж байна. Эдгээр нь хэл амаар (лекц, түүхийг, хэлэлцүүлэг, семинарыг), харааны (жагсаал, сургаалт зүйрлэл), практик (лабораторийн туршилт, дасгал) зэрэг орно. Энэ бүлэг нь асуудал хайх болон нөхөн үржихүйн техник, багш, өөртөө удирдлага дор ажлын арга бүрдэнэ. Энэ ангилал дахь бүлэг - Оюутны үйл ажиллагааны өдөөлт болон урам зориг арга. Мөн гурав дахь бүлэг - тулд өөрийгөө хянах, заах болон сурах үйл ажиллагааны хяналтын арга түүний үр нөлөөг нэмэгдүүлэх.

Тиймээс тэнд заах арга ангилалд маш олон нь энэ тал дээр дутагдалтай, түүний давуу талтай. Гэхдээ энэ нь суралцах үйл явц нь динамик бүтэцтэй гэдгийг ойлгох нь чухал юм. Тиймээс, заах аргын сонголт нь маш олон хүчин зүйлээс хамаардаг.