Мотор ур чадвар хүүхдэд моторт ур чадварыг хөгжүүлэх гэж нэрлэдэг байна ...

Мотор ур чадвар моторт арга хэмжээ, судалж элементүүдийн тодорхой мэдлэг, туршлага, давтагдахгүй үндсэн дээр үүсдэг гүйцэтгэх чадварыг олж авсан гэдэг. менежментийн ур чадварыг хэсэгт биеийн үйл ажиллагааг гүйцэтгэх эзэмшлийн градус янз бүрийн шинж чанартай байдаг.

моторт ур чадвар

Мотор ур чадвар - үйл ажиллагаа, менежментийн сэтгэлгээний хамт байгаа хөгжлийн түвшин юм. чадвар, ур чадвар хооронд онцлог ялгаа дунд дараах байна:

• гарын авлагын хяналт тавих;
• ухамсарт хяналт тавих;
• үйл ажиллагааны удаашралын;
• оролцох ядаргаа эрчим хүчний ихээхэн холбоотой ашиггуй хог хаягдал;
• харьцангуй оролцох compartmentalization элементүүд;
• тогтворгүй байдал;
• ямар ч цээжлэх үргэлжилсэн.

моторт арга хэмжээг цаашид хэлийг процесс зүүх чадвартай болгодог. Тиймээс моторт ур чадвар - үүрэг нь идэвхтэй сэтгэлгээг ашиглаж байгаа арга хэмжээний эзэмших зэрэг нь ямар. Шинэ элементүүдийг гүйцэтгэх чадвар технологи, туршлага, хангалттай бие бялдрын хэрэгжилтийн талаар шаардлагатай мэдлэг зэрэг урьдчилсан нөхцөл байгаа эсэх юм. Бүтээлч сэтгэлгээ нь мөн хөдөлгөөнүүд үйл явцыг хянах нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

моторт үндсэн ур чадвар технологи эзэмших, анхаарлын өндөр агууламж зогсож байна хүчээр тодорхойлогдоно. бодол агууламж судалгаанд хөдөлгөөн орсон ажлын урсгалд элемент тус бүр дээр анхаарна.

шинж чанар ур чадвар

хөдөлгөөний бүрийн синтез, дүн шинжилгээ хийх зорилготой, бүтээлч сэтгэлгээг идэвхжүүлэх, - Motor ур чадвар - энэ нь гол учир анхны бөгөөд нэн тэргүүний агуу боловсролын үнэ цэнэ юм. үүднээс биеийн боловсрол ур чадвар өөр өөр зорилготой. Нэг талаас тэд ур чадвар, эзэмших үйл ажиллагааг сайжруулах арга техникийг хүрэхийн тулд тохируулж болно, хэрэв шаардлагатай бол. Нөгөө талаас, моторт ур чадвар хөгжүүлэх боломжтой, дараа нь ур чадвар руу явж ч болно. Энэ тохиолдолд тэд туслах хүчин зүйл юм. Жишээ нь, физик сургалтын материал хөтөлбөрийн уусалтыг нь хангалттай суурь мэдлэг эзэмших.

Тиймээс чадвар - моторт арга хэмжээ, дахин давтан олон удаа тэдний гүйцэтгэлийг идэвхжүүлэх өдөөдөг бол, сайжруулах юм. Энэ үйл явц нь ур чадвар шилжүүлэх чадвар гэх мэт юу ч биш. Энэ нь зөвхөн тогтмол сайжруулахыг мөн засах хөдөлгөөний нөхцөлд хүрч болно. үр дүн элемент тус бүр нь тогтвортой, гүйцэтгэсэн хайлуулж, илүү чухал, автомат замын хөдөлгөөний хяналтын зан төрх бөгөөд.

моторт ур чадвар нь хоёр төрөл байдаг:

• Эхнийх нь салшгүй хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаанд илэрхийлсэн байна;
• Хоёр дахь гүйцэтгэх арга хөдөлгөөний бүтэц, төвөгтэй, тус тусад нь өөр өөр болдог.

Цогц моторт үйл ажиллагаа шууд ийм тоглолт, тэмцэлд шатанд аяндаа шийдвэр, авах шаардлагатай холбоотой. Энэ тохиолдолд, моторт ур чадвар дээр тулгуурласан бөгөөд урьд нь цээжилсэн физик шинж чанар, үйл ажиллагааны бүтээлч ашиглах тодорхойлогддог.

янз бүрийн төвөгтэй, бүтэц тусдаа хөдөлгөөнийг гүйцэтгэж аажмаар ур чадвар болгон хувиргадаг. Энэ үйл явц нь анхны хэрэгжилт техник мэдлэг, ур чадвар аажмаар сайжруулах хүргэдэг нь үйл ажиллагааны хөгжил дагалдаж байна. аль аль нь оюутан идэвхтэй оролцоотойгоор байгуулсан бөгөөд сүнс нь дүн шинжилгээ хийх ажлыг заах учир хөдөлгөөний Өөрөө өөрийгөө сурсан их Сургаалт үнэ цэнэ юм. ямар нэг програмыг хөрвүүлэгдсэн материал, ур чадвар түвшинд ашиглаж тэдгээр нь тийм биш л ашигтай, бас шаардлагатай, учир нь авах ёстой.

санах ойн элемент тус бүрийн давталтуудыг тоог нэмэгдүүлэх, үйл ажиллагааны илүү найдвартай хийж гүйцэтгэнэ шаардлагатай ур чадварын түвшинд моторт үйл ажиллагааны хөгжлийн цаашдын явцад. суралцах, ур чадвар хөгжүүлэх хувьд аажмаар ур чадвар болон хувирч байна.

моторт ур чадварын төлөвшил, хөгжлийн тухай ойлголт

Мотор ур чадвар - нь тэдний үйл ажиллагааны автоматжуулалт өгсөн, хөдөлгөөнүүдийн эзэмших нь тодорхой зэрэг юм. байгаль орчны ойлголт, эцсийн үр дүнд: Энэ элемент тус бүрийн удирдах зангилааны бүрэлдэхүүн хэсэг дээр зөвхөн зорилготой, учир нь тэр үед оюун ухаан хяналтын доод тал нь явуулсан үед арга хэмжээ ажиллуулдаг. хугацааны "моторт ур чадвар" ажиллаж байгаа, эсвэл цана ашиглан хөдөлж байхад газар нутгийг өөрчлөх үед хурдыг хянах анхаарч, жишээ нь, юм. моторт ур чадвар тодорхойлох, үнэ цэнэтэй онцлог хөдөлгөөний хяналт автоматжуулах явдал юм. Ухамсар ийн дэлгэрэнгүй дээр тогтмол хяналт, та үр дүнд анхаарлаа хандуулах боломж олгох ба ажлын урсгалд нөхцөл шаардлагагүйгээр чөлөөлөгдөх юм.

моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь дараах хүчин зүйлүүдээс хамаарна:

• авъяас - үйл ажиллагааны тодорхой төрлийн чадвартай байх;
• моторт туршлага - тодорхой мэдлэг эзэмших;
• хүний Нас - Бага насны хүүхдийн хөгжлийн хөдөлгөөнд илүү хурдан байх;
• зохицуулалт - цогц машин хөдөлгөөн сургалт илүү их цаг хугацаа шаардах;
• ур чадвар багш;
• үйл ажиллагааны мэдлэг түвшин, оюутны сэдэл байгаа эсэх.

Мотор ур чадвар - энэ нь биеийн тамир, спорт, боловсрол, гэр болон ажлын ач холбогдолтой үйл ажиллагааны хэлийг хамгийн өндөр түвшин юм. Худалдан онцлог нь маш удаан хугацаанд (хэдэн жилийн турш) хадгалж болно. Энэ нь үнэн хэрэгтээ өөр хэдэн жилийн дараа яг спортын үйл ажиллагааны арга техникийг хуулбарлах болно, ард түмэн спортод татан оролцуулах больсон байна гэж баталсан байна.

Ямар ур чадвар төрлийн

хугацааны "моторт ур чадвар" сурталчилгааны үйл ажиллагаа нь хоёр төрлийн гүйцэтгэсэн өнөөдөр мэдэгдэж байна. Юуны өмнө бид арга техникийн талаас, хүн хөдөлгөөний бүхий л элементүүдийг харгалзан тухай ярьж байна. элементүүд нь аль хэдийн эзэмшсэн ямар нэг хэмжээгээр байгаа үед шат гүйцэтгэлийн хоёр дахь төрлийн холбоотой байж болох юм. Энэ тохиолдолд хүлээн зөвшөөрөгдсөн нэлээд л гол зорилго юм, анхаарал үр дүнд чиглэсэн байна.

Мотор ур чадвар - зорилготой үйл ажиллагааны мэдлэг хөдөлгөөний автомат бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг гүйцэтгэх боломжтой юм. анхаарлын тусгай талбай шаардахгүй. Энэ тохиолдолд зөвхөн идэвхтэй ухамсар, хувийн хэвшлийн үйл ажиллагааны чанарт нөлөөлөх юм.

Физик ойлголт үйл явц моторт ур чадвар үүсэх холбоотой. Тэдний үүсэх тодорхой нөхцөл байдал газар, ур чадвар нь дараах төрлийн аваад ямар хамааран:

• unformed үүссэн;
• настай, залуу,
• боловсронгуй, хялбар,
• цогцолбор, тархай бутархай,
• уян хатан загвар.

моторт ур чадвар үүсэх

Чадвар үүсэх өөрийн шинж чанартай байдаг. Тэдний хувьд, уламжлалт жигд бус, аажим хөгжил, хэт чамин динамик боловсрол графикаар төлөөлдөг гэж байна A.TS. Punin:

1. "Сөрөг хурдатгал" - сургалтын үйл явцын эхэнд муруйн огцом өссөн юм. Цаашилбал, өсөлт улмаас суралцах удаан урсгалд ач холбогдолгүй болдог. Энэ арга хэмжээний хүрээнд хурдацтай хөгжил тодорхойлогддог хүн, мөн нарийвчлан энэ нь илүү их цаг хугацаа хэрэгтэй гэсэн үг юм. Энэ төрлийн үүсэх энгийн хөдөлгөөнийг шууд эзэмшсэн тохиолдолд энгийн мотор элементүүдийг судлах жишээн дээр ажиглагдаж байна.
2. "Эерэг хурдатгал" - моторт ур чадвар үүсэх улмаас алдаа болон алдааг үүссэн их хэцүү явуулж байна. чанарын муруйн цаашдын өсөлт огцом өсдөг. Энэ төрлийн хөгжлийн цогц урт ажиллаж, нь үл мэдэгдэм гадна чанарын өөрчлөлт дараа нь үсрэлттэй өгөх уламжлалт байна.
3. "Өндөрлөг" - газар дээр нь шаардлагатай ур чадвар. даамжрах нь мэдэгдэхүйц саатал байдаг. хоёр арга замаар энэ үйл явцын илрэл: нэгдүгээрт, энэ нь сайжруулах ахиц дэвшил (өвчин, бялдрын хомсдол) сааруулж хүчин зүйл байгааг үүсгэж болох, хоёрдугаарт, газар (тактикийг хэрэгжүүлэх шинэ арга барил) бүтэц нь тодорхой ур чадвар өөрчлөлт байж болох юм.

моторт ур чадварын хөгжлийн Бага насны хүүхдийн ирдэг учраас хүүхэд ийм ур чадвар үндсийг зөв эхлэлийн юм энэ нь чухал ач холбогдолтой юм. Мотор ур чадвар, хүүхдийн зэрэг хөдөлгөөн чанарын хүүхэд хөгжлийн түвшинд анхан шатны шинж тэмдэг юм. Эдгээр шалгуур нь хүүхэд нийт хөгжлийг тооцох тэргүүлэх болно гэж үзэж байна.

хүүхдийн Мотор ур чадвар

Заах арга моторт ур чадвар нь маш болгоомжтой сонгох хэрэгтэй. Энэ нь 3-аас 5 хүртэл насны хүүхдийн бие бялдрын үйл ажиллагаанд онцгой анхаарал хандуулах нь чухал юм. Энэ нь энэ насны хугацаа нь тус тус ур чадвар, үүсэх бөгөөд хүүхдийн ур чадвар үеэр ерөнхий ойлголт ирээдүйд нөлөөлөх гэж хүний ухамсар. 2 жилийн хугацаанд хөдөлгөөнийг хийх булчингийн хөгжил зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Энэ эрин үед нарийн моторт ур чадвар, моторт ур чадвар нь үүсэх юм. үр нөлөөг дээшлүүлэх нь бие бялдрын хөгжил тоглоомын хэлбэрээр хөдөлмөр эрхлэлтийн тактикийг ашиглах нь хүүхэд.

моторт ур чадвар сурах Тоглоомын арга булчин дээр, бас хүүхдийн ухамсаргүйн дээр нь зөвхөн боломжтой нөлөөлж байна. Энэ нь хэд хэдэн удаа хэрэглэсэн аргын үр ашгийг нэмэгдүүлдэг юм.

Сургуулийн өмнөх насны ерөнхий ур чадварыг хөгжүүлэх

хүүхдийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь сургуулийн өмнөх насны санаачлага, төсөөлөл, тусгаар тогтнолын хөгжлийг авч, сэтгэн бодох, санах ой сургалт идэвхжүүлэх чиглэсэн зохих ёсоор зохион байгуулж, үйл ажиллагааны тусламжтайгаар явагдах ёстой. Энэ нь зөвхөн авто ур чадвар үүсэхээс дэмжиж, бас эх оронч үзэл, интернациональ, collectivism, шаргуу, шийдэмгий, зоригтой, шийдэмгий байна. Мотор ур чадвар, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд онд байгуулагдсан, цаашид сайжруулах үндэс суурь нь юм. Энэ нь илүү төвөгтэй хөдөлгөөнийг сурах үйл ажиллагааг хөнгөвчилж, цаашид өндөр спорт үр дүнд хүрэхэд тусалдаг.

Багадаа олж авсан ур чадвар, физик шинж чанар, эрүүл мэндийг дэмжих сайжруулахад хувь нэмэр оруулна. Энэ нь аль болох бие бэхжүүлэх, хөдөлмөр эрхлэлтийн үйл ажиллагааг барих болгодог. биеийн дасгал, эв бүр хөдөлгөөний үйл ажиллагаа, илэрхийлэх, гоо сайхны нэгдмэл хамтын ажиллагаа, бие, сайн маяг бүхий л хэсэгт хэлийг бүрэн эзэмшсэн - эдгээр хүний гоо зүйн хэрэгцээгээ хөгжүүлэх хүчин зүйл болдог.

хүүхдийн ур чадвар үүсэх онцлог

Мотор ур чадвар нь хүний хөгжлийн үйл ажиллагааг онол, практик шинж чанар гэж нэрлэдэг. заах туршлага хувьд хүүхдэд моторт ур чадвар үүсэх шиг бэрхшээл маш их даван туулах хэрэгтэй болсон бөгөөд энэ үеэр нь нарийн төвөгтэй үйл явц юм. Зарим тохиолдолд, бараг боломжгүй гүйцэтгэсэн хөдөлгөөн ялгаа болон нарийн шинжилгээний хүрэхийн.

шинэ нөхцөлд шилжүүлж чадахгүй байгаа хүүхэдтэй ажиллах хангалттай уян хатан идэвхгүй ур чадварыг бий болгох магадлалтай байдаг байна. сэтгэл зүйн болон физиологийн судалгаа, боловсрол ур чадвар, үйл явцын нас талын нийтлэг хэв маягийг тодорхойлох зорилготой байх ёстой гүнзгий анх удаа хийгдэх ёстой хүүхдүүд ур чадвар заах үр ашигтай арга хөгжүүлэхийн тулд.

үзэл нь заах арга зүйн үүднээс авч, моторт ур чадвар гэж нэрлэдэг үндсэн урсгалаараа, үр ашигтай томоохон бүтцийн болон үйл ажиллагааны өөрчлөлт хүрэхийн байгаа хөгжил. Энэ үйл явцын Фокус хайлтын нэр томъёо, арга, бага нь хүний бие махбодийн хөгжилд таатай орчинг хөгжүүлэх механизм дээр суурилсан байна.

улмаас зохих ур чадварын түвшин дутмаг биеийн үйл ажиллагааны дутагдалтай ихээхэн маяг, хөл хэв гажилт нь хэвийн бус өөрчлөлтүүд нь хүүхдийн эрүүл мэнд, хар тугалга нөлөөлдөг. судалгаанаас үзэхэд өвчний 60% нь бага тавьсан байна. эрүүл мэндийн хүчин зүйл ямар ч насны үйлдэл дээр Мотор ур чадвар. Энэ нь зөв сэтгэл зүйн заах арга зүйн хандлага нь сэтгэл санааны болон булчингийн ая сайжруулах явдал юм тэргүүлэх тал үр дүнтэй оновчтой нь хүчирхэг хүчин зүйл гэдгийг холбоотой юм.

Мотор ур чадвар ямар ч хэлбэр, бүрэлдэхүүн хэсэг нь хүүхдийн нас, эрүүл мэндийн хүчин зүйл юм нөхцөлд locomotor үйл ажиллагаа гэж нэрлэнэ. Энэ нь янз бүрийн хэлбэр, заах арга, дасгал хамтран хүүхдийн биед нийт нөлөөлөх дээр суурилсан өндөр үр ашгийг тайлбарлаж байна.

моторт ур чадвар сайжруулах

Та хүүхдэд моторт ур чадварыг сайжруулах зорилгоор ашиглаж болох олон арга хэрэгсэл байдаг. боломж өргөн ялгаж байх ёстой дунд:

• Системчилсэн биеийн сургалт;
• гадаа тоглох нь төрөл бүрийн,
• өдөр тутмын экскурс болон Явган хүний зам;
• Сургалтын үеэр төлөвлөсөн fizkultminutki;
• биеийн дасгал, хөгжилтэй амралтын өдөр.

нэгдсэн нийгэм, зохион байгуулалттай ажиллаж байгаа гэр бүл ур чадвар холбоотой явуулах байнгын болон сургуулийн өмнөх хүүхдийн хөгжлийн аргын. Энэ үйл явцад чухал үүрэг физик чанар боловсруулах, үүсэх янз бүрийн арга замаар ашиглах чиглэл, тогтвортой, тууштай байдлыг шаарддаг. Эдгээр өдрийн горимд, температурыг, биеийн тамирын дасгал, хувийн эрүүл ахуй, сайн хоол тэжээл зэрэг орно.

зөв боловсруулсан бол сургалтын оноо хүүхдийн физик чанарыг хөгжүүлэх шаардлагатай бүгдийг багтаасан үр дүнтэй аргачлалыг зохион байгуулах болно. нас хугацаанд тус бүрийн хувьд, та хүүхдийнхээ боломжууд үүсэх үйл явцыг зогсоох биш, сургалт зохистой хувилбарыг ашиглах ёстой. Энэ нь хүүхдэд зориулсан тавьсан зорилгуудын нэг буруу ойлголт үүсгэж болно, учир нь өмнө хуваарийг санал болгож байгаа бол боловсрол, арга хэмжээ авна.

моторт ур чадвар үүсэх онолын суурь

Мотор ур чадвар үзэл, өсөн нэмэгдэж буй организмын хүчтэй биологийн сэдээлт амин чухал чиг үүрэг нь онолын үүднээс авч, гэж нэрлэдэг. Хүүхдийг гол физиологийн онцлог хөдөлгөөн хийх шаардлагатай, хэвийн хөгжил, бүхэлд нь организмын үүсэх урьдчилсан нөхцөл юм гэж үзэж байна. Өнөөдөр энэ сэдэв яаралтай улмаас хөдөлгөөний хомсдол (хөдөлгөөний хомсдол) нь ихээхэн нэмэгдсэн байна. Мотор үйл ажиллагаа нь бие нь хүчтэй биологийн сэдээлт чухал ач холбогдолтой үйл ажиллагаа болох үүн хэрэгцээ хүүхэд гол физиологийн шинж чанар бөгөөд организмын хэвийн хөгжилд чухал нөхцөл юм.

Физик боловсролын ач холбогдлыг тодорхойлох хамгийн чухал ажлуудын дунд байна:

• эрүүл, ааштай, хүчтэй, хариуцлагатай идэвхтэй, сайхан хүүхдийг дэмжих;
• эзэмших хөдөлгөөн болон биеийн дасгал, спортын хайрлах хайрын automatism боловсруулах;
• боловсролын байгууллагад сурах чадварыг нэмэгдүүлэх;
• Бүтээлч чадвар идэвхтэй хөгжил.

моторт ур чадвар үүсэх төрсөн цагаас нь эхлэн явуулж байна. хүний биеийн боловсролын онол нь ерөнхийдөө боловсрол, боловсролын цогцолбор хүлээн нотолгоонд суурилсан хөтөлбөрийн холбоотой шаардлагын жагсаалт насны үе бүрийн хүүхдүүдийн чадавхийн хэв маягийг харгалзан олгодог. хөтөлбөрийн уусгах Хүүхэд бүрт зохих түвшинг хангаж бялдрын.