Сургуулийн өмнөх насны өсвөр үеийнхний нийгмийн нөхцөл байдал. Үзэл баримтлал, тодорхойлолт, тодорхойлолт

Бүх насны бүх үе шатанд зөвхөн хөгжлийн төлөөх нийгмийн онцгой онцгой нөхцөл байдал байдаг. Энэ бол нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн харилцааны тогтолцоонд хүүхэд бүрийн нийгмийн байр суурь юм . Хөгжлийн нийгмийн нөхцөл байдал нь тухайн хүний амьдралын онцгой шинж чанарыг агуулах хүчин зүйл болох хүчин зүйл юм:

• Хүүхэдтэй шууд холбоотой хүмүүстэй тусгай харилцаа;
• Хөгжлийн үйл ажиллагааны үе шатанд (тэргүүн зэргийн онцлог, ажил, заах, тоглох эсвэл харилцаа холбоо) тэргүүлэх.

Нас баралт бүр нь хүүхэд эрхэлдэг өвөрмөц тогтолцоотой бөгөөд үүнд байнгын үүрэг гүйцэтгэдэг үүргүүд багтана. Тиймээс хөгжлийн нийгмийн нөхцөл байдал нь сэтгэл зүйн үзэгдэл биш, харин хүүхдийн үүслийн динамикийг цогцоор нь, үндсэн ойлголт юм. Яагаад гэвэл, түүний ачаар чанарын илүүдэл байдаг.

Түүний агуулга хэрхэн үүсдэг вэ? Энэ нь түүхэн урт туршлага дээр үндэслэн орчин үеийн нийгмийн хэрэгцээг харгалзан аяндаа хөгждөг.

Аливаа хуухэд еерсдийн хувь хуний хегжил, эрмэлзэл ихтэй, тодорхой насанд хурсэн нь ул хамааран тухайн нийгмийн нийгмийг хулээн зевшеерех ёстой. Тиймээс энэ нь цаашдын хөгжил болон тухайн насны үйл ажиллагааны мөн чанарыг тодорхойлж буй нөхцөл байдлын тогтолцоонд орно. Тиймээс хүүхэд нь тодорхой хүндрэлтэй тулгарч байна: тэр эдгээр шаардлагыг заавал хангасан байх ёстой. Зөвхөн энэ тохиолдолд тэрээр сэтгэлзүй, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжийг мэдэрч чадна.

Тиймээс хөгжлийн нийгмийн нөхцөл байдал нь бүх насны шатлалын гадаад нөхцөл байдал, дотоод үйл явцын онцлог шинж чанар юм.

Сургуулийн өмнөх насны болон өсвөр үеийнхний талаар илүү дэлгэрэнгүй авч үзье .

Насанд хүрэгчдээс гурван настай хүүхдийг сэтгэл санааны болон сэтгэл зүйн хувьд салгахын ачаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжилд нийгмийн шинэ нөхцөл байдал бий болоход зайлшгүй шаардлагатай урьдчилсан нөхцөл үүсдэг. Хүүхэд гэр бүлээсээ анх удаа гарч, бусад насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд шинэ түвшинд харилцааг бий болгож чадна. Яагаад шаардлагатай вэ?

Хүүхэд насанд хүрэгчдийн ертөнцөд "орох" оролдлого хийдэг бөгөөд тэднийг нийгмийн үүргийг гүйцэтгэгчид гэж үздэг . Тиймээс бусад хүүхдүүдтэй хийх тэмцэл нь хулгайч, эмч, жолооч, эмч гэх мэт идэвхитэй хөгжиж байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн ертөнцөд "орох" нь чухал байдаг тул "загвар" нь сэтгэцийн хөгжилд тулгуурладаг.

Өсвөр үеийнхний нийгмийн нөхцөл байдал арай өөр өөр байдаг. Энэ нас бол хүүхэд ахуй үеэс эхлэн шилжин суурьших хүртэлх хариуцлагатай, бие даасан амьдрал юм. Тиймээс энэхүү "завсрын" байр суурь нь энэ хугацааны туршид чухал нөлөө үзүүлдэг.

Нэгдүгээрт, үндсэн анатоми ба физиологийн өөрчлөлт эхэлдэг. Хэдэн жилийн турш хүүхдийн бие насанд хүрсэн болж бэлгийн хөгжилд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг.

Хоёрдугаарт, үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцах өөр өөр түвшин бий болно. Энэ нь гэр бүлтэйгээ харилцах харилцааны талаархи үнэн юм. Биеийн болон сүнслэг амьдралын аль аль нь гадаад ертөнцөд аль болох их хөдөлж байдаг. Нэгдүгээрт одоо үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаж, нийтлэг ашиг сонирхол байдаг. Тэд өсвөр үеийнхний хувьд илүү өндөр, илүү төвөгтэй төвшинд баригдсан байдаг. Сэтгэл хөдлөлийн тайван байдал нь аль нэг бүлэгт багтсан эсэхээс хамаарна.

Тиймээс хүүхдийн зохистой хөгжлийг хангахын тулд түүнийг "зөв" нийгмийн хөгжлийн нөхцөлөөр хангах шаардлагатай байна.