Төлөвлөгөө хичээлийн жилд математикийн авьяаслаг хүүхдүүдийн хамт ажилладаг

Улам өнөөдөр ч чадварлаг хүмүүсийн хувьд олон нийтийн эрэлт хэрэгцээ юм. Энэ авьяас бэлэг боловсруулж болно, эсвэл наад зах нь багасгаж болно, гэхдээ энэ нь хүүхдийн амьдралын маш эрт үе шатанд хүлээн зөвшөөрнө.

Хүүхдийн боломж, чадварыг сүйрэлд байх нь вэ

Мэдээж цэцэрлэгийн аль эрт хүний авьяасыг илэрхийлж, мөн эцэг эхчүүд, хүүхдийн сурч, зөв чиглэлд хувийн хишгээ эдлэх туслах ёстой. Тэгээд мэдээж, алга сургуульд эдгээр илрэл хүүхдийн амь нас, түүний гол гадны зүйлийг шилжсэн нь өөр өөр хэв маяг нь нэг хэсэг юм хаана байгаа юм оноос хойш бүү зөвшөөр. яагаад сургууль математик, орос хэл, уран зохиол болон бусад сэдвээр тусгай бэхэлсэн сургалтын хөтөлбөр байдаг. Энд багш нарын хичээлийн жилд математикийн авьяаслаг бүхий ажлын төлөвлөгөөг боловсруулах шаардлагатай байна. Үгүй бол хэцүү зөв хүүхдийг зохицуулах, түүний хүчин чармайлтыг дэмжиж байна.

ангид

Магадгүй оюутан бүр тэдний анги хүүхэд байна гэж бас анзаарсан, бусад бодвол арай өөрөөр бодож байгаа ч гэсэн хэд хэдэн. Тэд хамгийн их сониуч байдаг бөгөөд бие даан ажиллах дуртай. Тэгвэл ажлын төлөвлөгөө нь тэдний ур чадварыг хөгжүүлэх нь тэдний хүсэл саад болохгvй гэж, математикийн авьяаслаг хүүхдүүдийн хамт харагдах ёстой вэ?

Энэ төлөвлөгөө нь тэнд хол стандарт зорилт нь энгийн математик асуудал, логик сэтгэлгээ шаардах асуулт, гоождостой тогтоосон байна гэж ерөнхий Үнэндээ ялгаатай байдаг. Хүүхдийн сониуч болон сонирхож байгаа тэднийг шийдвэрлэх арга замыг, хайж, ийм асуудлыг бие даасан уусмалаар илүү өөртөө итгэлтэй, илүү сайн манифест өөрөө юм. Уламжлалт ажил тэр нь сонирхож, уйтгартай, түүний авьяас "унтрааж" байсан юм. А авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажлын төлөвлөгөө математик өөрсдийн нээлт АНУ-ын сэдвээр сонирхож хөгжүүлэх боломжийг олгодог хийх боломжийг олгож байна.

2-р анги

оюуны ажил хүүхдээ хэрхэн урамшуулах вэ? Бүх дараа, залуу тэр байна, хэцүү энэ сэдвээр өөрийн анхаарлыг байлгах явдал юм. Математик оюутнууд дургүй байдаг эдгээр субьектууд нэг юм. Мөн энэ нь хараахан цаг биш гэдгийг тэдэнд тайлбарлаж, тэд амьдралд тус болно, ихэвчлэн хэцүү байдаг. Тиймээс, математикийн авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах (2-р ангийн) зөөлөн асуудлыг шийдэхийн тулд түүнээс асууж байгаа мэт төлөвлөгөө, ажил нь өөрөө тоглолтонд хүүхдээ хүргэж агуулсан байх ёстой. Жишээ нь 15 Hedgehog болсон ба unripe алим 8 сонгосон. Хэрэм 5 боловсорч гүйцсэн алим цуглуулж, мөн боловсорсон илүү unripe 2-оос. Хэдэн алим Hedgehog ба хэрэм хамтдаа цугларсан? Тэдний нэг болох, хэр их цуглуулсан алим?

шийдэл:

1) 15 + 8 = 23 (нийт цуглуулсан Hedgehog алим).

2) 5 - 2 = 3 (unripe алим хэрэм цуглуулсан).

3) 5 + 3 = 8 (зөвхөн алим хэрэм цуглуулсан).

4) 23 + 8 = 31 (хамтад нь Hedgehog ба хэрэм цуглуулсан).

5) 23 - 8 = 15 (илүү Hedgehog цуглуулсан).

Хариулт: 31-ийн Hedgehog ба хэрэм хамтад нь тавьсан юм. Зараа хэрэм-аас 15 алим илүү цуглуулав.

Мөн тоо, хэмжээ ялгаж сурах хэрэгтэй, математикийн (-р ангийн 2) авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах алгоритмын алхам хийж, definable ажлуудын хоорондын харилцаа жишээг хайж төлөвлөж байна.

Бага сургуулийн сүүлийн ангийн

Зарчмын хувьд, 4 жил бүр бага сургуулийн багш нарын дор хаяж ганц-д хэн нэгэн авьяас авьяаслаг түүний шавь нь итгэл, ба хариулах болно. Тэгээд хүүхдүүд гэртээ болон ангидаа өөрөөр биеэ авч явдаг. Жишээ нь, хүүхэд гэр аз жаргалтай, хурдан, таавар бодох загварыг бий болгох, мөн сургамж хавчих ажиллаад. Энэ нь ихэнхдээ бусад хүмүүсийн өмнө өрнөж хэцүү байх болно гэдгийг холбоотой юм. Харин 4-р ангийн бага нь дунд сургуульд шилжилтийн цэг юм. Төлөвлөгөө математикийн авьяаслаг хүүхэд (4-р ангийн) хамтран ажилладаг нь зөвхөн өндөр төвөгтэй ажлуудыг хийсэн байх ёстой, гэхдээ бас бүтээлч мөч орно. Энэ насандаа хүүхэд сэдвийн нь зөвхөн хурдацтай судалгааг, бас хувь хүний шинж чанарыг хөгжүүлэх нөхцөлийг шаарддаг. , Тоо, хэмжээний нэрэн дор тоглоом нь янз бүрийн түүнийг татан оролцуулах, мини олимпиад анги дээр нь зааж тусгай таавар, тааварт, хөгжөөнт болон charades болгож байна. Маш сайн хүн - бүх Дээрх хүн хэн хол сэтгэлгээний нислэгийн боломжийг авч чадахгүй байна байна. Жишээ нь: гурван эгч нэг ах. Хэдэн гэр бүлд хүүхэд? Хариулт: 3 эгч, 1-р дүү, гэр бүл 4 хүүхэд нийт.

Шинэ үе шат

Ямар математикийн авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажлын төлөвлөгөөнд орсон байна вэ? 5-р ангийн - хүүхэд хүлээн авсан мэдлэгийг тогтоох нь чухал юм үед нас юм. Энэ нь түүнийг одоо тэр өөрийгөө бүрэн илэрхийлэх боломж байна гэж би түүнд харуулахын тулд хараат бус байдлыг харуулах боломжийг олгох хэрэгтэй байна. Тэр үед сурагч бүр илүү идэвхтэй үзэл нь тэдний санааг илэрхийлэх эхэлдэг, сурах үйл явц нь түүний төлөө тэмцээний нэг төрөл болдог. Мэргэжлийн сургагч дэмжих үүрэгтэй бөгөөд сэдвийн хүүхдийн хүсэл идэвхтэй дэмжиж байна. нь эцэг эх нь хамгийн математикийн ажлуудын-д оюутан татаж болохыг олж яриа зарцуулдаг.

Магадгүй тэр математик хайртай, харин бага урам зориг түүнд өгсөн ямар нэг зүйл байна. оюутны Тэр асуулт гарч математикийн асуудлуудыг хандлагыг хэрхэн онцгой анхаарч, тэдний хариултыг цаг хугацаа зарцуулах залхуу байж болохгүй. Хүүхдийн авьяас бэлэг бэрхшээлийг туулж энэ эрин үед, санаж байна, тэр тусламж, дэмжлэг хэрэгтэй байна. Төлөвлөгөө математикийн авьяаслаг хүүхдүүд, оюуны чадварыг нэмэгдүүлэх нь оронд байсан биш гэж зорилгоор бий болгосон байх ёстой нь, өөрөөр нь тэдний устах нь тодорхой үйл явцыг ажилладаг.

6-р ангийн

Ирэх хичээлийн жилд энэ нь шинэ сорилт нь авчирдаг. Жил бүр илүү их, илүү хүнд хэцүү оюутнуудыг сургах талаар анхаарч байна. Гэхдээ энэ бол та зөв арга замыг сонгосон бол, асуудал юм. математикийн авьяаслаг хүүхдүүдийн хамт ажил (6-р ангийн) төлөвлөгөө хамгийн тодорхой ажлуудыг хийх утасгуй шилжих ёстой. оны хичээлийн жилийн хувьд, та мөн гадуурх үйл ажиллагааг төлөвлөх ёстой. математикийн түүхэн аяллын гол бүрэлдэхүүн хэсэг, энэ нь өдөр тутмын амьдралын түвшинд байсан тул, тоглоом байсан замаар ажлын төлөвлөгөө гарга. Математик бүх юм оюутнуудыг харуул. Үүний зэрэгцээ, хүч асуудал нь тэдний логик тайлбар хүүхдийн оюуны хандлагын дээр байрлуулсан байна. Нэлээд ихэвчлэн авьяаслаг хүүхдүүд мэт энгийн, бүх жишээнүүд нь сайн мэддэг шийдвэрлэхэд ямар нэг шинэ зүйл олж болно. Энэ нь тэдэнд тусална уу!

7-р ангийн

Аль математикийн 7-р ангийн авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажлын төлөвлөгөө гэсэн үг? юу-нд чиглэсэн байна вэ? оюутны сургалтын үйл явцын энэ шатанд тогтвортой байр суурьтай байх ёстой. Тэр ч бүү хэл илүү өөрсдийгөө болон өөрөө хөгжлийг сайжруулах гэж хүсдэг. логик асуудал жижиг бүлгээр шийдвэрлэж болно хичээлийн дараа, ингэснээр математикийн сонгуульт нь газар байсан сургалтын хөтөлбөр зохион байгуулна. , Математикийн олимпиадад оюутнуудыг бэлтгэхэд нь та хэрэгтэй мэдээллээ зөвшөөрөх, нэмэлт уран зохиолын харуулж байна. Энэ нь хүүхдийн эрхийг олж, тэрээр энэ материалыг сонгосон яагаад тайлбарлаж чаддаг байх нь чухал юм. математикийн авьяаслаг хүүхдүүд нь ажлын төлөвлөгөө оюуны чадвар хөгжүүлэх, бас санах ойн тоглолт хөгжүүлэх нь зөвхөн чиглэсэн дараа.

Жишээ нь: үеэр математикийн Викторын нь хичээл мөрөөдөж: "Миний мөнгө хэмжээнээс илүү тэн хагас нь тавих бол, 25 рублийн үр дүнг нэмж, дараа нь би комикс номыг худалдан авах боломжтой болох юм. Асуулт: хэр их мөнгө байна Vitya харуулсан маш сонирхолтой зурган зардал нь 115 рубль бол?

1) 115 -. 25 = 90 (P) - түүний мөнгө Viti байсан бөгөөд хэмжээ нь хагас нь юм.
2) 2 + 1 = 3 (нийтлэг) - Viti стандартын дагуу мөнгө.
3) 90 :. 3 = 30 (P) - нэг арга хэмжээ мөнгөний хэмжээ.
4) 30 * 2 = 60 (P). - нийт Viti.

А: Виктор 60 рубль болно.

8-р ангийн

Аль 8 математикийн-р ангийн авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажлын төлөвлөгөөг санал болгож байна? Энэ нь хэд хэдэн түвшинд орно. Хичээлийн жилийн туршид энэ нь оюутнууд бүхэл ба бутархай илэрхийлэл, дөрвөлжин үндэс нь үйл ажиллагааг гүйцэтгэх заах бичиж, бүтээх, график, хөрвүүлэх, тойргийн тэгшитгэлийг хэсэгчилсэн зорилтыг шийдвэрлэхийн тулд Пифагорын теоремыг хэрэглэх тоон болон шугаман тэгш бус байдал геометрийн асуудлыг бий шийдвэрлэх, тэгшитгэл шийдвэрлэх шаардлагатай байгаа бөгөөд гэх мэт

оюутнууд хянах, судлахад нэмэлт цаг хэрэгтэй болно тэгэхээр бүх ажлын байр, төвөгтэй нь нэмэгдсээр түвшинд байна. Үүнийг хийхийн тулд багш зохих ёсоор хичээл цаг, хугацааны дараа ажил хуваарилах ёстой. Дахин хэлэхэд, хамгийн сайн үр дүнд хүрэхийн тулд, энэ нь гоё сургуулийн математикийн олимпиад, оюутнууд хамтдаа ажлыг шийдвэрлэх, бие биедээ тусалж хамтран ажиллаж хандлага боломжийг олгоно зохион байгуулах явдал юм.

9-р ангийн

Тэр нд авьяаслаг хүүхэд (9-р ангийн) нь ажлын төлөвлөгөө илгээсэн? хамгийн эхний зүйл бэлтгэх явдал юм хөтөлбөр, мэргэжлийн сонголт -. Хүүхдийн prodigies 9-р ангийн эцэст сургуулиа орхиж байна вэ, мөн 11-ний хүртэл сурч, дараа нь тэд их сургуульд явах нь итгэл үнэмшил байдаг. Гэсэн хэдий ч, эцсийн шалгалт болон 9-р ангийн эцсийн хүлээж байна. Тэгэхээр, төлөвлөгөө Ингэснээр сурагчид нь зөвхөн үнэн зөв асуудал шийдэх гэж үүнийг хэрхэн ашиглах талаар, бас үүнийг хурдан хийж мэдэх бий болгосон байх ёстой. Бүх дараа, эцсийн шалгалт хойш тодорхой цаг хэмжээг тогтоосон. Энэ нь анхааралтай оюутнууд өөрсдийн мэдлэг нэгтгэж, энэ нь өөр өөр арга замаар нэг асуудлыг шийдэж болох юм гэдгийг харуулах гадуурх хичээл зохион байгуулах шаардлагатай байна.

Ажлын төлөвлөгөө математикийн авьяастай (9-р ангийн) мөн ширээ барилга, томьёо, график хичээл орно. оюутны бие даан тэдгээрийг шийдвэрлэх, дараа нь хамтдаа хэлэлцэж байхаар ажлыг үзье. Тиймээс тодорхой бид хэд хэдэн шийдэл байх болно гэдгийг харуулах болно, гэхдээ хаа нэгтээ та алдааг олж, энэ нь ямар тайлбарлаж болно.

Ахлах сургуулийн төгсөлтийн

Ахлах сургуулийн сүүлийн жилүүдэд математикийн бүх хэцүү хэсгийг баяжмал. 10-р ангид онд дүрмийн дагуу шинэ материал, шинэ математикийн нэгж, системийн судалгааны анхаардаг, мөн 11-ний дотор бүх сургуулийн материалын асар их давтах байна. Энэ мөрөнд авьяаслаг математикийн багш хамтран ажиллах төлөвлөгөө ямар байх ёстой вэ? Энэ нь үр дүнд материаллаг ирээдүйн төгсөгчдийн хувьд гол тулгуур болсон ийм байх ёстой. оюуны тэмцээн, олимпиад зохион байгуулах, алгебрт мэдэж citywide тэмцээн байх бөгөөд тэдний дотор оюутнуудыг татан оролцуулах.

чухал цэг нь одоо ч гэсэн сэдвээр дараах цагийн зөвлөлдөх юм. Тэгээд мэдээж, гэрт, оюутнууд өөрийн шийдвэрийн хайх боломжтой байх болно, зүгээр л тэд хэрхэн хүрсэн харуулах практикт бас хариу дуу хоолой биш, харин ажиллах болтугай. Энэ үйл явц нь ангид явагддаг үед маш олон багш нар ирээдүйн эрдэмтэн, эсвэл маш их математикч урд үзнэ үү. Харин авьяаслаг хүүхдүүдийн чадвар нэмж, хурдан үржүүлэн-үнэлж дугаар, санаж, зарлах бөгөөд энэ нь маш их баярлаж байна.

үр дүнд хүрэх

математикийн авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажлын төлөвлөгөөг хэрхэн харагдах ёстой вэ? Хаана багш түүнийг эхлүүлэх байх ёстой бөгөөд энэ нь байх ёстой гэж үү? Энэ нь тодорхой тусгасан байх ёстой, сар хүүхэдтэй ажиллах нь хичээлийн жилийн хугацаа нь тодорхой үүргийг гүйцэтгэх болно. зорилго, хичээлийн жилд хүрэх зорилтыг анхаарна мартуузай. арга, сургалтын хэлбэрийг сонгоно.

Энэ нь оюутан дэлгэрэнгүй тайлбарыг хөрвүүлэх, хүүхэд бүрийн, түүний эцэг, эх нь судалгаа хийх шаардлагатай байна. хөгжүүлж, урагш түлхэж, анги, оюутан гадуурх үйл ажиллагаа тусламжтайгаар сургалтын үйл явцыг хянаж болно оюутны авъяас тохиромжтой нөхцөлийг бүрдүүлнэ. Тэдний эцэг, эх, хүү нь туйлын хайхрамжгүй гэж юу сонирхолтой юм, юу сонирхдог илүү найдвартай байдаг нь нарийвчлан хэлэлцэх хичээ. Мөн санаж энэ бүтээлч хүүхдүүд, тэд өөр чиглэлд өөрийгөө танин ухамсарлахуйн боломжийг хязгаарлаж болохгүй.

нэмэлт боловсрол

Та бүхний мэдэж байгаагаар, сургуулийн бусад зүйл байдаг учир, математикийн ангид нь бага зэрэг цаг хугацаа өгсөн байна. Сургууль - зөвхөн жишээ нь та математикийн авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажлыг төлөвлөх хүсэхгүй байгаа юм. бусад нэмэлт боловсролын байгууллагуудын олон байдаг. Жишээ нь, хуаран, хүүхдүүд авьяаслаг үе тэнгийнхэн нь компанид илгээсэн байгаа сэдэв нь зөвхөн таавар нь төрөл бүрийн шийдвэрлэх, гэхдээ тайван агаар мандал дахь математикийн тэдний нээлт, ололт амжилтыг хуваалцах. Дашрамд нь маш сайн үр дүн, хичээлээс гадуурхи сургалтад үйл ажиллагаанаас бий. Эцсийн эцэст, ийм үйл явцыг зохион байгуулах, тусгай сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл судлаачид өөрийн гэсэн сэдэвтэй тоглоом, төлбөрт таавар, уралдаан, түүхэн наадам, семинар орно математикийн авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах төлөвлөгөө боловсруулах.

эцсийн мөч

Мэдээж хэрэг, авьяаслаг хүүхдүүд хэвийн хүүхдийн ажлуудад даван туулах нь хамаагүй хялбар байдаг. Тэгээд ихэнхдээ тэд эдгээр оюутнуудын дунд сурах юм бол, тэдний авъяас эцэст ангийн чадварт тохируулж. хэвийн хөгжил нь хүүхэд хугацаа хэтэрсэн хүүхдүүдийн нэгэн адил оролцож болно бол ижил зүйл тохиолддог. Тиймээс авьяаслаг хүүхдүүд төлөвлөгөөг хамтран ажиллах математикийн бие даан хийсэн байх ёстой.

Өөрөөр хэлбэл, жирийн хөгжлийн хүүхдүүд хялбаршуулсан хэлбэрээр, тэд илүү нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдвэрлэхэд өөрийгөө оролдвол сурч тавтай морилно уу үед байх ёстой. Мөн энэ нь дан ганц цэцэрлэгийн хүүхдүүд, эсвэл сургуулийн багш хүчтэй авьяаслаг хүүхдийн хүчин чадалтай хөгжлийг дэмжих ёстой гэдгийг санах нь чухал юм, гэхдээ эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ оролцож байх хэрэгтэй. , Магтаалын дээр skimp байхгүй бол, энэ нь илүү хийх хэн нэгнийг урам зориг боломжтой юм.