Хамгийн ойрын Хүүхдийн хөгжлийн бүс

Манай гариг дээр, хүүхдүүд томчуудын арай илүү амьдарч байна. Үр хүүхэдгүй нийгэм - доройтож нийгэм. Хүүхдийг зөв хөгжил - сүнслэг болон практик үйл ажиллагаа нь насанд хүрсэн нэг урьдчилсан нөхцөл.

НҮБ-ын тунхаглал эсэн мэнд амьдрах нөхцөл болон тогтоожээ нийгмийн эрхийг хамгаалах, тусламж, туслалцаа, боловсрол, сургалтын эрх - хүүхэд.

дэлхийн хамтын нийгэмлэгийн хөгжлийн өнөөгийн шатанд холбоотой асуудалтай асуудал байдаг оюун санааны үзэл баримтлалын залуу хүүхэд. хүүхдийн шинжлэх ухаан, гомдол гаргах шаардлагатай байна сэтгэл судлал.

Энэ хөгжил - материал, тохиромжтой обьектуудад шаардлагатай бөгөөд зааврын дагуу тогтмол чанарын өөрчлөлт. хөгжлийн тодорхойлох энэ хоёр шинж чанар нь нэгэн зэрэг оролцох, тэдгээр нь бусад байнгын өөрчлөлт ялгаатай явдал юм.

хөгжлийн үзэл баримтлал нь сэтгэл судлалын арга нь янз бүрийн харагдаж байна. боловсруулж, эх ОХУ-ын сэтгэл санал болгосон соёл-түүхийн онолын дагуу хувь хүн байгаа нь орчин юм. Энэ тэмцэл шинээр гарч ирж буй зөрчил, боловсрол байдаг, хүүхдийн өөрийнх нь үйл ажиллагаа нь ontogeny юм. "Ойрын хөгжлийн бүс" Л. С. Vygotskim тодорхойлолт, танилцуулсан хүүхэд мөчид хөгжиж хэрхэн, түүний боломжит ялгааг гэсэн утгатай юм.

боловсролын шинэ стандартыг боловсруулах, судлаачид үйл ажиллагааны онол дээр тулгуурладаг байсан. өмнө нь хуулийг "Боловсролын тухай" болон сургалт, боловсролын стандартыг сэтгэл нь маш хүчтэй imbued биш байсан байж болохгүй. Үүнээс гадна хүүхэд бодит хөгжлийн бүс гэсэн утгатай, мэддэг, чаддаг байх ёстой гэсэн байна. Тэр насанд хүрсэн тусламжтайгаар ямар ч хүүхдийг хөгжүүлэх нь аль хэдийн бий болсон ур чадвар төлөөлж байна. Тэгээд суралцагчдын ойрын хөгжлийн бүсийг утга нь ололт амжилтын тухай ярьж байхад. Идэвхтэй арга нь боловсрол, сургалт нь хүүхдийн оршин танин мэдэхүйн сэдэл, төлөвлөх, тэдгээрийн үйл ажиллагаа, хяналт-шинжилгээ, өөрийгөө хянах үүсэхээс урьдчилан таамаглах чадвар СӨХ урьдчилан таамаглаж.

ойрын хөгжлийн бүс улмаас насанд санаа өргөжүүлж бие даасан ур чадвар үүсэх дор байдаг оноос хойш. доод шугам өнөөдөр багшийн тусламжтайгаар, багш ажлаа хийж, маргааш хүүхэд ижил зүйлийг өөрөө хийх боломжтой болох юм байна. сургуулийн өмнөх нь асуудалтай нөхцөл байдлыг бий болгох, түүнийг шийдвэрлэх улмаар насанд хүрэгчид өөрийн хөгжлийг дэмжихийн, арга замыг сонгох нь түүнийг уриалсан юм.

ойрын хөгжлийн бүсийн хамгийн тодорхой, сургуулийн өмнөх насны харагдаж байна энэ нь хөгжлийн энэ үе шатанд байгаа учраас олон тооны байна мэдрэмтгий үе. Олон эрдэмтэд энэ нь хөгжлийн удаашрахад хүргэж болно, та хүүхдийн бие даасан байдлыг хязгаарлах уу, зан үйлийн стратегийг боловсруулах оролдож, алдаа гаргах боломжийг хангаж чадахгүй бол түүнд өгөх биш гэж бодох хандлагатай байна. Бүх арга хэмжээ оронд хүүхдийн гүйцэтгэж байгаа бол, түүнтэй хамт биш, дараа нь тэнд харагдах, ур чадвар тодорхой мэдрэмжтэй хугацаанд тодорхой дутагдалтай нь эрсдэл юм.