Мэдлэг, чанарыг сайжруулах нэг арга зам гэж сургалтын уламжлалт бус хэлбэр

"Боловсролын хэлбэр" -ийн үзэл баримтлал нь орчин үеийн арга зүйн сургалт, хэлбэр нь боловсролын болон сургалтын үйл ажиллагаа зохион байгуулах байдаг нийтлэг хэлбэр орно. Нийтлэг хэлбэр хувь хүн, хамтын ба бүлгийн оруулах ажлын байр. Сургамж дугуйлан, бүтээлч, техник, аялалд зэрэг сэдвийн шиг, оюутны эрдэм шинжилгээний нийгэмлэг, боловсрол, боловсролын үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын хэлбэр юм.

Мөн "боловсролын хэлбэр" гэсэн ойлголт байгууллага гэж тодорхойлсон байна суралцах үйл явц,-ийн түүхэн боловсруулж, тогтвортой, логик дүгнэлт юм байна. угаасаа системтэй, бүрэн бүтэн байдал, өөрийгөө хөгжүүлэх чадвар, оюутнуудын байнгын хэсэг, ёс, оюутны идэвхтэй зан нь тодорхой горим юм.

Үндсэн хэлбэр, суралцах үйл явц сургуулийн зохион байгуулалт явагддаг бөгөөд өөр, цаг хугацааны ихэнх нь сургуульд өнгөрүүлсэн, учир нь түүнд өгсөн нь хичээл юм. нь хүүхэд ангид хичээл үеэр заадаг тогтолцоо, цаг хугацааны шалгуурыг зогсов. Одоогийн бүх тал түүний хаягийг шүүмжлэлийг сонсож болох дор боловч, энэ нь дэлхийн бараг бүх улс оронд өнөөдөр ашиглаж байна. Хөргөх-даалгавар систем нь эерэг болон сөрөг талтай. өөрийн давуу тал байгууллагын хялбар, удирдлага, зардал-үр дүнтэй хялбар оруулж байна. Үүний зэрэгцээ, сөрөг тал нь хатуу чанд зохион байгуулалтын бүтцийн үр дүнд оюутан нь бие даасан арга барилыг хэрэглэх боломжтой үргэлж биш юм байгаа юм.

сургуульд орчин үеийн хэлбэр

Олон судлаачид сэдвээр сурагчдын сонирхол судалж байгаа тул материалын агуулгыг танилцуулах нь гарч ирнэ санал байна. Дадлага хүүгийн шинэ мэдээлэл агуулга нь хязгаарлагдмал байгаа бол сургуулийн хүүгийн хааяа гарч ирэх болно гэдгийг харуулж байна.

Хичээлийн үеэр оюутнууд идэвхтэй үйл ажиллагаа эрхэлж чадахгүй бол материалын агуулгын гарсан хүү хэзээ ч танин мэдэхүйн сонирхол болсон юм. танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийг сургах, боловсролын уламжлалт бус хэлбэрийн уламжлалт хэлбэрийг хослуулсан нь түүний ажилд байнга байх ёстой дэмжих хэрэгтэй.

сэрүүн-хичээл Боловсрол боловсролын үйл явцын гол хэлбэр юм. Гэхдээ хэзээ ч хичээл сонирхолтой, тэр байнга түүний бүтэц, ажлын арга барил нь уйтгартай оруулах нь зүйтэй бол оюутанд байх ёстой. Тиймээс энэ хэлбэрээр заах уламжлалт хэлбэр бус, хүлээн зөвшөөрөх нь өнөөдөр юм.

ердийн хичээл ойрхон байгаа гадна, энэ талаар, тэнд байгууллагын шинэ хэлбэр, хэрэгжүүлэх арга байдаг. Гаалийн хичээл болон нэг юм заах замаар сургууль, боловсрол. Энэ төрлийн сургалтын үйл ажиллагаа - үйл ажиллагааны уламжлалт бус барилгын байх, сайжруулалтыг дээр суурилсан. Эдгээр сургамж ямар ч ДОХ-ын байдаг. Тэд авьяас, мэдлэг, багш нарын ур чадвар дээр үндэслэсэн байдаг.

сургалт уламжлалт бус хэлбэрийн өнөөгийн шатанд сургалтын янз бүрийн түвшинд нь хичээлүүд ашиглаж болно. Энэ шүлэг, эсвэл үлгэр, хийсэн, өөр өөр чиглэлээр сурч болох сургамж, аялалд, сургамж, бага хурал, сургамж, ярилцлага, сургамж, тоглолт.

Мэдээжийн хэрэг, оюутнууд тэдний зохион байгуулалт, үзэл баримтлал болон арга зүйн сонирхолтой байгаа учраас, боловсролын уламжлалт бус хэлбэрийг илүүд үздэг. Гэхдээ ийм аргыг та тоглоомд орж үүсэхээс эргэж чадахгүй, учир нь чухал ач холбогдолтой гэж үзэж байж байна. боловсролын үйл явц нь оюутнуудын оюуны хөгжлийг аль болох их хувь нэмэр оруулах ёстой. Тэгээд багшийн ажил - мэдлэг шаардлагатай, тэднийг зүдгүүрийг өөртөө байнга сайжруулах хүсэлтэй хүүхдүүд сэрээж байна.

Тиймээс боловсролын уламжлалт бус хэлбэр багшийн үйл ажиллагааны чиглэлээр өргөжүүлэх хувь нэмэр оруулах нь эргэлзээгүй юм, сурагчдын оюуны үйл ажиллагааг өдөөх, улмаар, сургалтын үйл ажиллагааны үр ашгийг нэмэгдүүлэх.

хичээл ямагт мэдээлэл, сонирхолтой байсан, багш байнга бодож, хичээж, хайх хэрэгтэй. Тиймээс боловсролын уламжлалт бус хэлбэрээр ашиглах, бүтээлч хандлага оюутан төдийгүй багш нь зөвхөн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.