Сонгосон аргыг сонгох нь амжилттай хичээлийг баталгаажуулах явдал юм

Орчин үеийн сургуульд заах үйл явц нь цаг хугацааны механизмын хувьд олон элементүүдээс бүрдсэн гайхалтай үзэгдэл бөгөөд нарийн төвөгтэй юм. Багшийн ажлын эцсийн үр дүнгээс хамааран элемент бүрийн зохицуулалт хийгдсэн ажил. Үүнийг үнэндээ тэр ажил мэргэжилдээ явуулдаг. Боловсролын тогтолцооны хамгийн сүүлийн үүрэг нь заах аргууд , сурагчдын мэдлэгийг хэрхэн олж авдаг, түүний шаардлагатай ур чадвар хэрхэн бүрддэг зэргээс хамаардаг.

Аргын тухай ойлголт

Арга зүйн нэр томъёоны асуудал нь маргаантай асуудал юм. Шинжлэх ухааныг шинжлэх ухааныг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх явцад өөр өөрөөр ханддаг байсан. Тухайлбал, зааварчилгаа өгөх арга нь хичээлийн явцад ашиглагддаг оюутан, багшийн үйл ажиллагаа юм. Жишээлбэл, орос хэл, уран зохиолын судалгаанд дараах аргуудыг ашигладаг: урд шугамын судалгаа, бие даасан ажил, илэрхийлэлтэй арга. Аман яриа, уншсан тайлбар, бусад олон нь үр дүн муутай байдаг. Тиймээс заах арга нь сургуулийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах аргуудын нэг юм.

Арга тус бүрийн үйл ажиллагааг гурван үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэгт хуваадаг: сэдвийн зорилго, мэдлэг эзэмших арга, үйл явцад оролцсон субъектуудын харилцан үйлчлэл. Эхний бүрэлдэхүүн хэсэг нь сурагч яагаад энэ сэдвийг, түүнийг ирээдүйд хэрхэн ашиглах талаар тайлбарлах болно. Жишээлбэл, 1-ээс 9-р анги хүртэл орос хэлний сургалт явуулсны дараа, гимнази, сургууль, литрийн төгсөгч төгсөгч төгс чадвартай төгс яриа, харилцааны чадварыг бичих чадвартай байх ёстой . Боловсролын байгууллагын хананаас тэр ийм мэдлэгээ тэвчих үүрэгтэй бөгөөд энэ нь түүнд янз бүрийн амьдрал, нийгмийн нөхцөл байдалд ороход тусалж, өөрийгөө өөрийгөө хүндэтгэх болно. Энэ үүднээс авч үзвэл суралцах арга нь онолоос дадлага хийх гүүр юм.

Хоёрдугаар хэсэг нь дасгалын систем, тусгай үүрэг даалгавар гэх мэтийг тайлбарладаг. - Энэ мэдлэг нь оюутны өмч болно.

Гуравдугаарт, сурагч ба багшийн хооронд ямар харилцаа бий болдог. Тойргийн багш нь мэдлэгийн гол эх сурвалж болох уу эсвэл бие даасан байдлаар тэдгээрийг бие даан арилгах чадавхийг хөгжүүлэх чадвартай байх болно: бие даасан байдал, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, бүтээлч хандлага. Энэ нь үнэндээ оюутны байр суурь нь суралцах үйл явцтай холбоотой идэвхгүй буюу идэвхтэй үйлдэл юм. Үүнээс үүдэн дипломын гол зорилтуудыг амжилттай шийдвэрлэхийн тулд сурагч, багш нарын хамтарсан хэлбэр, арга замыг зааж өгөх арга гэж үзэж болно. Өөрөөр хэлбэл, энэ нь заах, боловсролын ажилд онол, практикийг нэгтгэх явдал юм.

Боловсролын технологи

Хэрвээ энэ нь олон янзын хэлбэр, ажлын арга барилаар дүүрэн байвал хичээл нь үр өгөөжтэй байх болно. Хүүхдүүд байнга сонирхолтой байх хэрэгтэй. Ингэснээр тэд шинэ зүйлийг ойлгож, сурахыг хүсдэг. Энэ нь ихэвчлэн бага, дунд сургуулийн сурагчдад хамаарна. Онцгой болзол нөхцөлд орос хэлийг сургуульд заах арга гэж юу вэ?

Юуны өмнө мэдээж тоглоом. Бага насны хүүхдүүдийн хувьд тоглох нь дэлхий дахины болон хүмүүсийн хоорондын харилцааг ойлгох гол хэрэгсэлийн нэг юм. Тиймээс, жишээ нь, хичээлийг жишээ нь, үгийн зохиолын дагасан орон нь хүмүүст энэ материалыг чөлөөтэй, хэвийн бус нөхцөлд эзэмшүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд үр дүн нь "нээсэн сурах бичиг - дүрмийг уншина уу - дасгалаа бичих" хэлбэрээс илүү хүчтэй байх болно.

Өөрөөр хэлбэл, ялгаварлан гадуурхах арга барил нь маш үр бүтээлтэй байдаг. Янз бүрийн аргаар ялгаварлан гадуурхалтад үндэслэсэн сургалтын аргыг ашиглах нь аль ч ангид үр дүнтэй байдаг, ялангуяа оюутнуудын бүтэц нь бэлэн байдлын хувьд харилцан адилгүй байдаг. Сургуулийн хүүхдүүд хурдан бичих, илүү итгэлтэйгээр уншаарай, илүү хурдан сурч мэдээрэй гэж хэлье. Харин сул доройчууд нь тэдэнтэй хамт байдаггүй. Багш нь асуудалтай тулгардаг. Эхнийх нь анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хоёрдахь нь өөрсдөдөө үлдэх болно. Зөвхөн хоёр дахь нь л ажиллана. Эхнийх нь тэдний боломж бололцоогоо алдах болно.

Хэрвээ хичээлд бэлтгэх явцад багш бүхэлд нь хамарсан шинж чанарыг харгалзан томилолтоор сонгож эхлэх юм бол бүх хүүхдүүдийг боломжийн ажилд оролцуулж, судалгааг амжилттай үргэлжлүүлэх болно. Ийм тохиолдлуудад янз бүрийн нэмэлт дасгалууд, картууд, бүдүүвчүүд, бүтээлч ажлууд гэх мэт байдаг. Өөртөө болон компьютерийн технологийн аргууд, модулын аргууд болон бусад олон зүйлсийг сайтар зөвлөдөг. Хамгийн чухал нь багшийн энэ арга болон түүнийг яаж хэрэглэх, ямар үр дүнд хүрэхийг шаардах нь яг хэрэгтэй байгааг ойлгох явдал юм.