Сургалт Хувь хүний арга барил, хүүхдийн боловсрол

боловсролын систем нь олон томоохон асуудал тулгараад байна. Харин тэдний дунд нь тусгай газар хүүхдүүдэд зааж, боловсролын салбарт хувь хүний хандлагыг боломжийг олгоно ийм тохиролцооны хайх юм. Зөвхөн энэ тохиолдолд энэ нь хүүхэд ур чадвар, авьяас чадвар, мэдлэг нь зөвхөн зайлшгүй шаардлагатай хэмжээний, бас өөрөө мэдлэг, өөрийгөө хөгжүүлэх хүсэл хөгжлийг авсан байж болох юм.

сэдвийн ач холбогдол

технологийн сургалт, хүүхдүүдийн боловсролд хувь хүний хандлага нь хэр чухал вэ? бид манай нийгмийн хамгийн их утга нь хүн юм гэж санаж байгаа бол энэ асуултын хариулт авч болно. Тийм ч учраас чадвар чанар, олон талт хөгжлийн сайжруулах бүр хувь хүн, санаа зовоосон боловсрол ийм их анхаарал хандуулах. Эдгээр бүх асуудлууд нь аль ч улсын хувьд тэргүүлэх ач холбогдол юм.

илэрхий баримт хувь хүмүүсийн хооронд ялгаа байгаа эсэх юм. Үүнд асуултын хариуг оршино. Хүүхдийн сургалт, боловсролын салбарт хувь хүний хандлага нь ямар ч сурган хүмүүжүүлэх нөлөө нь хүний хувийн чадвар дамжуулан хугардаг юм "дотоод нөхцөл" өөрчлөх шалтгаанаар зайлшгүй шаардлагатай юм. Энэ хүчин зүйл, боловсрол, сургалтын үйл явцыг эс тооцвол түүний үр нөлөөг алддаг.

тодорхойлолт

манай нийгмийн гол зорилго нь бүх иргэдийн дүүрэн хөгжүүлэх юм. Энэ асуудлын шийдэл нь зөвхөн хувь хүний бүтээлч чадавхи тодорхойлох, түүнчлэн түүний хувийн, хөгжлийн хамгийн өндөр түвшин юм үүсэх дамжуулан боломжтой юм. Эцсийн эцэст, хүн бүр заавал илчлэх хэрэгтэй гэж өөрсдийгөө "хэрэгжүүлэх" юм. Мөн энэ нь түүний амьдралд нь зөвхөн зорилго, харин бүхэлд нь нийгмийн гол зорилго юм.

Үүнээс гадна, суралцах нь хувь хүний хандлага зэрэг боловсрол энэ хэлбэр биш ийм зарчмын эрс эсэргүүцэж, нэг бүлэглэлийн шиг байна. Мөн энэ нь шинжлэх ухааны судалгаагаар нотлогдсон байна. "Би" хүн тэнд чухамхүү байдаг учир нь "бид".

сургалт, боловсролын салбарт хувь хүний хандлага нь хол нэг удаагийн үйл явдал биш юм. Тэд бүхэл бүтэн систем, хүүхдэд нөлөөлж нэвтрэн ёстой. Үүнтэй холбоотойгоор ийм хандлага нь залуу үеийг сургах ерөнхий зарчим гэж нэрлэж болно.

сургалт Хувь хүний хандлага, түүнчлэн боловсрол зэрэг хүний эерэг зан чанар, түүний зан дутагдлыг арилгах бэхжүүлэх зорилготой юм. хангалттай сурган хүмүүжүүлэх ур чадвар байх, цаг хугацаанд нь оролцоо гүйцэтгэх цаашид боловсрол, тийм болохоор хүнд хэцүү болон хүсээгүй үйл явцыг зайлсхийж болно.

сургалт Хувь хүний хандлага нь насанд хүрсэн тэвчээр нь маш их, түүнчлэн хүүхдийн зан авирын төрөл бүрийн илрэлийг зөв ойлгох чадвар шаардах болно.

сургалт Хувь хүний хандлага, түүнчлэн боловсрол - энэ нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын нэг хэсэг юм. Хэрэв хамт, хүүхдүүд хөтөлбөр материалыг эзэмших чиглэсэн үйл ажиллагаанд оролцож байна.

бие даасан хандлагын мөн чанар

хүүхдийн тодорхой хувь хүний гомдол гаргаж бүх насны хүүхэдтэй сургалт, боловсрол, ажлын үе шат бүрт байх ёстой. Ийм хувь хандлагын мөн чанар нь юу юм бэ? багийг тулгарч буй нийтлэг сорилтуудыг шийдвэрлэхэд үед энэ нь хүүхдэд шууд сурган хүмүүжүүлэх нөлөө илэрхийлсэн байна. Энэ тохиолдолд багш, багш амьдарч буй нөхцөл, хүний сэтгэл зүйн онцлогуудыг харгалзан авч байх ёстой.

Энэ нь боловсролын салбарт боловсролын бие даасан хандлага, түүнчлэн зарчим багшлах дадлага төв гэж хэлэх нь аюулгүй юм. түүнийг хэрэгжүүлэх нь насанд хүрсэн байх ёстой:

- мэдэж, сурагчид ойлгох;
- хүүхдүүдээ хайрладаг;
- тусгах, дүн шинжилгээ хийх чадвартай байх;
- нарийн онолын тэнцэл, журмыг дагаж мөрдөж байна.

Багш нь үргэлж хүүхэд samonatselennym өөрийн хөгжлийн асуудал юм гэдгийг санах хэрэгтэй. Үүний зэрэгцээ тэр үргэлж насанд хүрсэн дэмжлэг хэрэгтэй байна.

боловсролын боловсролын бие даасан хандлага, түүнчлэн хэрэгжүүлэх данс сэтгэл зүйн бодит асуудлыг харгалзан ямар ч боломжгүй юм. дэлгэрэнгүй эдгээр хүчин зүйлүүдийг авч үзье.

оюун ухааны хөгжлийн түвшин

Энэ нь авч үзэх хэрэгтэй хамгийн эхний асуудал бол сургуулийн өмнөх насны хүүхэд, боловсролын байгууллагуудын сурагчид заах нь хувь хүний хандлага.

багш нар хүүхдийн оюун ухааны хөгжлийн түвшинг шалгах хэрэгтэй. Энэ нь цаашид амжилттай суралцах шаардлагатай байна. энэ үзүүлэлт өндөр байгаа бол, сурагч хурдан ойлгож, материаллаг сайн санаж, хуулбарлах, дараа нь санах ойд удаан байлгах ойлгож. Ийм тохиолдолд олж авсан мэдлэг амжилттай ирээдүйн ажлын гүйцэтгэл ашиглаж болно.

хүүхдүүддээ зааж сургах, тэдний сурч боловсрох, түүний хамгийн ойрын нөлөөлөх бүсийн хүлээн зөвшөөрөх нь сэтгэцийн хөгжил, барилгын багшийн түвшинд суурилсан хувь хүний хандлага. Энэ тохиолдолд насанд хүрсэн өөрөө даалгавар ялгаж байх ёстой, мөн тусламж хамгийн сайн, энэ нь хүүхдийг санал болгож байна. Жишээ нь, зарим оюутнууд зөвхөн үйл ажиллагаа үйлдвэрлэж чадахгүй байна, гэхдээ бас түүнийг хэрэгжүүлэх нөхдүүдтэйгээ явцыг тайлбарлаж байна. Бусад нь тодорхой алгоритм нь наалдсан, ажлыг гүйцэтгэх боломжтой юм. Гуравдугаарт, багш нь тусламж хэрэгтэй вэ.

Мэдрэлийн системийн төрөл

Энэ нь хүүхдэд бие даасан хандлагыг хэрэгжүүлэх үед авч үзэх ёстой хоёр дахь асуудал юм. Орчин үеийн судлаачдын дүгнэлтийг харахад, хүний мэдрэлийн системд байдаг шинж чанарууд нь генотип шинж чанартай байдаг.

Өөрөөр хэлбэл, тэдгээр нь хувь хүн бараг өөрчлөгдөөгүй, тогтвортой шинж чанар юм. Тиймээс энэ мэдээллийг нэг хүчин зүйл байж болохгүй харгалзан биш юм.
Мэдрэлийн тогтолцооны үндсэн шинж чанар: хөдөлгөөн, инерцийн хүч чадал, сул дорой байдал.

сэтгэлгээний төрөл

Энэ нь багш, анхааралдаа авах ёстой байхад суралцах нь хувь хүний хандлагыг хийнэ гурав, харин маш чухал асуудал юм. Хүүхэд, насанд хүрэгчид гэх мэт янз бүрийн арга замаар тэдний ажлыг шийдвэрлэж байна. Тэдний зарим нь шинжилгээний сэтгэлийг байна. Энэ нь үгийн-логик хийсвэр сэтгэлгээний өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлэх олдог. Өөр нэг хялбар зураг гэж бодож байна. Энэ тохиолдолд энэ нь уран сайхны сэтгэлгээ илэрдэг.

Энэ хоёр бүрэлдэхүүн тэнцвэрт байгаа байх хүмүүс байдаг. Энэ тохиолдолд бид эв нэгдэлтэй сэтгэлийн тухай ярьж болно. Одоогийн ялгаа нь тархины хагас бөмбөлгүүд нь үйл ажиллагааны тэгш бус болж байна. Энэ дансанд оюутан буюу Сургуулийн өмнөх насны заах бие даасан арга байх болно үед багш авна.

Жишээлбэл, урлагийн төрөл нь оюун ухаанаараа хүүхдүүд нь зөвхөн сэтгэл санааны идэвхжүүлэх дараа бүх материалыг ойлгож эхэлдэг. Эхэндээ тэд зураг, санаа дээр тулгуурласан бөгөөд зөвхөн дараа нь бүх элементүүдийг дүн шинжилгээ хийж, өөрийн дүгнэлт.

Хүүхдийн логик хэлхээг бий болгох нь сэтгэлгээ төрлийн ажлыг шийдвэрлэх эхэлнэ. Тэд бүгд бүрэлдэхүүн болон тэмдэгт бодож дүн шинжилгээ хийх. Тэдний асуудал шийдвэрлэх алгоритм логик сэтгэлгээ давамгайлж байна. эд анги, сэтгэл санааны будах нь зарчмын хувьд, зүгээр л тэднийг бодож сэргийлдэг.

ойлголт Хэрэгжүүлэх хэлбэр

Энэ бол дөрөв дэх нь, мөн харгалзан хүүхдүүдэд бие даасан арга нь багш авч байгаа нь чухал ач холбогдолтой асуудал юм. Хүүхдийн зан Ажиглан, бид тэр ертөнцийг ойлгож буйгаа арга зам, сургалт нийгэм, бие бялдрын хөгжил, дэвшил нь дасан зохицох, түүний түвшинд асар их нөлөө үзүүлдэг болохыг харж болно.

Нягт энэ асуудлыг дараа нь аль хэдийн залуу насандаа таамаглаж болно үед бэрхшээл сургуульд хүүхэддээ тулгарсан юм. эцэг, эх, асран хамгаалагч, сурган хүмүүжүүлэгчид, сэтгэл мэдлэгт замыг хүүхэдтэйгээ хамт тоглоом, үйл ажиллагааг зөв барьж чадна мэдэх нь. Энэ нь сургалтын үйл явц, хамгийн их ашиг гаргаж болно.

мэдээллийн ойлголт, харааны сонсголын мөн хөдөлгөөнөөр байж болох юм. Эхэндээ хүүхдийн боловсрол гаргаж өгсөн мэдээллийн харааны ойлголт талархал хийнэ. Сонсголын төрөл хялбар бүх материалыг сонсох үед сурагч санаж байх гэж хэлсэн байна. Зарим хүүхдүүд нь зөвхөн өөрсдийн үйл ажиллагааны үр дүнд мэдээлэл гэж үзжээ. Ийм тохиолдолд та дэлхийн хөдөлгөөнөөр ойлголт төрлийн тухай ярьж болно.

эрүүл мэндийн байдал

Энэ асуудал нь боловсрол, биеийн хөгжилд бодит гажиг болон эмгэгтэй хүүхдүүдийн сургалт зохион байгуулах шаардлагатай үед эдгээр тохиолдолд чухал ач холбогдолтой юм. Гэвч багш нь үргэлж харгалзан ийм айдас, түгшүүр, итгэл даах болон мэдрэлийн зэрэг хүүхэд, сэтгэл зүйн шинж чанартай байх хэрэгтэй. сурагчдын эдгээр бүх сэтгэл зүйн Физик vзvvлэлтvvдийг дутуу тэдний эрүүл мэндэд асар их хор хохирол учруулж байна.

багш нар хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг зэрэг хүчин зүйл нь холбоотой байж болох юм гэдгийг мэдэх хэрэгтэй:

- биеийн өвчин,
- бие бялдрын хөгжлийн гажиг,
- стресс, амьдралын нийгмийн нөхцөл байдалтай холбоотой янз бүрийн сөрөг хүчин зүйлс.

насны онцлог

өөр юу сурч боловсрох явцад харгалзан багш авч байна вэ? Тэрээр өөрийн насны онцлог тусгасан хүн бүрийн хувийн хөгжилд гэдгийг санах хэрэгтэй. Сүүлийн жилүүдэд хамааран хувь хүн, түүний ашиг сонирхол, хэрэгцээг хязгаарын оюун санааны өөрчлөлт, түүнчлэн нийгмийн үр дагавар байдаг. нас бүр хөгжил, боломж нь өөрийн хязгаарлагдмал байна. Жишээ нь, санах ой, чадвар хамгийн эрчимтэй Хүүхэд ба өсвөр тэлж гэж бодож байна. Энэ сургалт, боловсролын үйл явцад харгалзан бол, цаг хугацаа алга болох болно. Энэ нь маш хэцүү байдаг энэ хугацаанд боломж дараагийн тайлант үед ашиглах хэрэгтэй. Гэвч энэ цаг үед, багш, мөн өмнө өөрсдийгөө байж хүүхэд, ёс суртахууны оюуны болон бие бялдрын хөгжилд үйл ажиллагаа явуулж байх ёстой. Энэ нь харгалзан аль болох биеийн насыг авч байх нь чухал юм.

биеийн тамир

судалгааны үр дүн дээр суурилсан орчин үеийн эрдэмтэд, гайхалтай дүгнэлт хийсэн байна. Тэд хүний, оюун ухааны бие бялдар, ёс суртахууны хөгжил хооронд шууд хамаарал олдлоо. хувь хүний зан үүсэх эдгээр нөлөөллөөс эхний. Физик төгс төгөлдөр сонсож, мэдэрч үзэгдлийн эрхтэн, хөгжлийг боломжийг олгодог. Үүнээс гадна, энэ нь нягт ёс суртахууны болон хөдөлмөрийн боловсролтой холбоотой юм. Энэ эрч хүчтэй үйл ажиллагаа нь хүүхдийн эрүүл мэнд, болон эсрэгээр төлөв хамаарна.

хүүхдийн хамт тоглож Тоглоом, тэдний хүсэл, сахилга бат, зохион байгуулалтыг бэхжүүлэх туслах болон бусад ёс суртахууны шинж чанар. Физик боловсролын гоо зүйн боловсрол холбогдсон байна. дасгал тус бүр бие сайхан болгох хийнэ. Хүний хөдөлгөөн nimble байна. Маяг ба гэдрэг, алхаа - зөв.

Хүүхдийн бие бялдрын боловсрол эзэмших нь хувь хүний хандлага нь идэвхтэй хөдөлгөөний ашиг сонирхлыг цэвэр агаарт гэх мэт соёлын, эрүүл ахуйн шинж чанартай ур чадвар, сэрээсэн, мөн. Д.

ёс суртахууны боловсрол

Хүүхдийн бага насны болон өсвөр ёс суртахууны хэм үүсэх юм. Тэд туршлага хуримтлуулах, хүмүүсийн хандах өөрийн гэсэн зан хөгжүүлдэг. Хүүхдийн ёс суртахууны боловсрол дамжуулан, багш зан үүсэх, хүүхдийн хүслийг нөлөөлж болно.

дүгнэлт

хүмүүжил, хүүхдийн боловсрол дахь бие даасан арга зарчмыг харуулж, багш мэдэх шаардлагатай:

эрүүл мэнд, хүүхдийн биеийн байдал 1. онцлог. Энэ эхлэн ихээхэн хичээл, хичээл, нийт гүйцэтгэл түүний анхаарлыг хамаарна.
санах ой, сонирхол, сурагчдын налуутайгаар 2. Үл хөдлөх хөрөнгө. Эдгээр шинж харгалзан, энэ нь илүү хялбар хүүхдэд хувь хүний хандлагыг явуулах, хүчтэй нэмэлт ажлын байр ачаалал болон сул тусалж учир болдог.
3. ажиглалт, нэмэгдсэн цочромтгой нь хэцүү хариу авсан сурагчид тодорхойлох, сэтгэцийн сэтгэл санааны хүрээ хүүхдүүд. Хүүхдийн мөн чанарыг ойлгох нь хамгийн үр ашигтай хамтын ажиллагааг зохион байгуулах боломжтой болно.

хүүхэд тус бүрийн шинж чанарыг зөвхөн мэдлэг сургалт, боловсролын үйл явцад тэдний амжилттай хэрэглэх шаардлагатай нөхцөлийг бий болгох бүхий л хүчин зүйл нь нарийн судалгааны үндсэн дээр багш хүлээн авч уулзлаа.