Сургуулийн өмнөх ДДБОС-д ангиллын шинжилгээ: дээж хүснэгт

Хүүхдэд тусгагдсан байдлаар цэцэрлэгт, сурч ДДБОС нэвтрүүлэх? Энэ асуулт бүр эцэг эх санаа зовох хүргэдэг. Өмнө нь боловсролын үйл явцын ахлах сургуулийн өмнөх насны байгууллагуудад сургуульд бэлтгэх явдал байв. ДДБОС-ийн хөтөлбөрийн мэддэг хүмүүс, одоо цэцэрлэгийн төгсөгчид унших, бичих чадварыг шаардаж болохгүй байна гэж тэмдэглэжээ. Одоо тэр хана, сургуулийн системд багтах бөгөөд амьдралын зовлон эсэргүүцэх бэлэн Dow зохицолтойгоор хувийн боловсруулсан гарч байна. хүч өнөөгийн хүүхэд, дэлхийн мэдээллийн халдлага нь нас хүртэл ургадаг боловсролын байна.

Иймээс бүлгийн хуралдааныг инновацийг нийцсэн байх ёстой. Тиймээс багийн тогтмол хяналт тавих шаардлагатай байна. энэ нь сургуулийн өмнөх ДДБОС-ийн ахлах багш, удирдамж зөвлөх болон багш шууд introspection дахь анги нь дүн шинжилгээ хийх хэрэгтэй. Ажлын оноо, эцсийн үр дүн гэж тооцоолсон байна. хяналт шалгалт хийх гол зүйл - энэ нь ямар зорилгоор судалгаа явуулж байна шийдэх юм. Энэ нь ажлын арга барил, мэргэжлийн мэдлэг, заах арга зүйн нөлөөллийн аргуудын судалгаа байж болох юм. Тохиолдол бүрт, хичээл сорьцын өөр өөр байх болно.

сургуулийн өмнөх ангиудад ДДБОС-ийн шинжилгээгээр юу хийж байна

Эцэг эх нь гэдгийг мэдэх хэрэгтэй цэцэрлэгийн анги зарим нэг утгыг агуулдаг. Тэд хоёр зорилготой: хөгжүүлэх, сургалт. Тодорхойлох үйл ажиллагаа нь ДДБОС-ийн Dow-д судалгаа шинжилгээ тусалдаг. хүснэгт сургуулийн өмнөх байгууллагын сурагчид үе шатууд хичээл будсан байна. анги бэлтгэж байхад эдгээр бүх хүчин зүйлсийг авч үзэх нь багш Түүний дүүргэлт тусалдаг.

Боловсролын үйл ажиллагааг зөвхөн сургалтын дасгал дараа хийж болно. Тэд хүүхэд, олж авсан мэдлэг, хуримтлуулсан туршлага харуулж байна. шаардлагатай ур чадвар preschooler авсан бол, энэ нь тэдэнд дээр тулгуурлан бие даан шийдвэр гаргах бэлэн биш байна.

шинжилгээ асуултууд

Арга зүйч, багш нарын зөв ДДБОС-ийн Dow-д хөдөлмөр эрхлэлтийг дүн шинжилгээ хийх нь хэд хэдэн үндсэн асуултад хариулах юм. Жишээ асуулга тодорхой мэргэжлийн цэцэрлэгийн тохиромжтой биш байж болно, гэхдээ энэ нь сургуулийн өмнөх байгууллагын дийлэнх нь ашигтай байдаг. Энд тэдний зарим нь юм:

1. Удахгүй хичээлийн хүүхдүүд, та дараах зүйлсийг мэдэх, юу нь зарцуулж байна байна уу?
2. ямар хэлбэр нь би хичээл авах шаардлагатай вэ? Энэ нь боломжтой бол материалыг хүлээн зөвшөөрч байна уу?
3. мэдээллийн хэмжээ хэтрүүлсэн юм уу?
4. хүүгийнх нь эрхтэн мэдрэмж ажилд оролцох гэж юу вэ?
5. арга хэмжээ сурагчид хийх гэж ухаарав уу?
6. хүүхдийн багт сэтгэл зүйн уур амьсгал ямар байна вэ?
7. Сургуулийн өмнөх насны тэд хийж байгаа зүйлдээ сонирхолтой байна уу?
8. бэлтгэсэн материалын чанар ямар байна вэ?
9. хүүхдийн хөдөлмөр эрхлэлтийн, бүтээлч үйл ажиллагаа байна уу?

Эдгээр асуултууд нь эхний шатанд тусалж, жишээ нь, явуулсан бол ашигтай байж болно, сургуулийн өмнөх ДДБОС-ийн математик ангид дүн шинжилгээ хийх.

Хичээл төлөвлөгөө шинжилгээ

тодорхой жагсаалтын дагуу ажиллах - энэ нь ДДБОС-ийн Dow-д дүн шинжилгээ хийх хичээл явуулж нэгийг нь хийх ёстой байдаг. туршлагатай хамт танилцуулсан жишээ тусалж чадна. Ямар зүйлс дотор нь орсон байх ёстой вэ?

1.Tema.

2. хэрэгжүүлэх огноо.

3. Хаана.

4. нэр хичээл явуулж нэг юм.

5. хүүхдийн нас, бүлгийн нэр.

6.Postavlennye үүрэг, тэдгээрийн шийдэл арга.

сурагчдын сэтгэл зүйн шинж хувьд сонгосон материал, ангийн аргын 7. үндэслэл.

хүүхдийн үүднээс сургалтын үйл явцын 8. тодорхойлолт. Гэрэл өгөх хяналт бие даасан шинж чанар бүхий дагуу сургалтыг явуулсан.

үйл ажиллагааны багш 9. үнэлгээ. Үндэслэл аль алинд нь эерэг болон сөрөг талууд. хүүхдийн үзэл бодлын судалгаа.

10. бооно хүртэл. Түүний зан багш хувийн шинж тэмдэгүүдийн дүн шинжилгээ хийх, дэмжих, сурах саад учруулж байна.

Энэ тохиолдолд та цэцэрлэгт ямар ч сургалт ДДБОС-ийн Урлагийн сургуулийн өмнөх хичээлтэй шинжилгээ хяналт тавьж, жишээ нь, гүйцэтгэж чадна.

Урлагийн Боловсролын Сургуулийн өмнөх насны

цэцэрлэгт нарийн урлаг зааж байгаа үед, тийм болохоор энэ сэдвээр явуулах дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай юм. Эхлээд хүүхдийн нас, зурах чадвар болон санал болгож буй сургалтын хөтөлбөрийн хооронд зэрэгцээ зур. ачаа, боловсрол, сэтгэл санааны үнэлэх; сонгосон материалын чанар, харааны аппарат. арга зам нь багш нарын мэдлэг заах болон суралцах үйл явцад оюутнуудыг татан оролцуулах боломжтой юм. Энэ нь багш нар байдаг ба хүчин төгөлдөр байсан тайлбарлах нь чухал юм.

шинжээч ДДБОС-ийн Dow-д шинжилгээ судалгаа хийх үед бага болон ахлах бүлэгт заах ялгааг илэрхийлсэн байх ёстой. дээж заасан бол, насны онцлогт тохирсон оюутан байх ёстой. Үргэлжлэх хугацаа, ангийн гэмтэл шатанд сургуулийн өмнөх баг, хамт хүүхдийн ажлын харьцуулахад адил байгаа үйл явцыг зөв зохион байгуулах нь чухал юм.

сургамж дээр зураг зурах нь зөв хэлбэрээр, бие даасан хэсгээс пропорциональ, дагаж мөрдөх заавар, зохион байгуулалт, онгоцоор ашиглах цаас сансрын байршил хэв маяг гэх мэт шалгуур нь ийм даалгавар үнэлэх нь чухал юм. Энэ нь тэмдэглэх нь зүйтэй, мөн хүүхэд, түүний ур чадвар, моторт хөгжлийн хараат бус байдал.

ДДБОС-ийн Dow дахь ангиллын бие даасан дүн шинжилгээ хийх

зураг зурах хичээл дээжийг бүрэн хяналт тавих үйл явцын сурган хүмүүжүүлэх ажлыг тусгасан. Гэвч багш нь бие даан үйл ажиллагаагаа үнэлж болно. Энэ тохиолдолд, энэ нь яг адил төлөвлөгөөний дагуу ажиллах шаардлагатай байна. Жишээ нь, тэрчлэн цаг хугацаа тодорхойлолт дээр гарч өөрөө шалгах хичээл хийсэн байна.

Нэгдүгээрт, багш хичээлийн ерөнхий сэдэв боловсруулдаг. ажиллагааны үед Дараа нь тавих зорилго бий болно. хэрхэн цагаар цаг хугацаа хэлэх цаг хэмждэг төхөөрөмжийн нэг санаа байна сурахын тулд: Тэд тодорхой байж болох юм. Харин боловсруулах: логик сэтгэлгээ хөгжүүлэх шалтгаан, үр нөлөөг тодорхойлох, санах ой болон анхаарлыг нэмэгдүүлэх.

Дараа нь тавих зорилт. Хамгийн магадлалтай, тэд боловсролын байх болно.

• хэрэглээний технологийг ойлгож: мэдээлэл, тоглоомын, хувийн, харилцаа холбоо.
• харилцаа гүйцэтгэсэн бүх үйл ажиллагааг хянаж байх.
• түүнийг хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа, арга хэрэгслийг тодорхойлох.
• хүүхэд, тэдний урвал, ойлголт судалгаа, багшийн үйл ажиллагааг шинжилнэ.
• нөхцөл байдал сурагчид бүлгийн эрүүл мэндийг хамгаалахад хувь нэмрээ оруулж байгаа эсэхийг анхаарна уу.

Ямар ДДБОС-ийн төлөвлөгөөний хүүхэд байх ёстой

ажил эрхлэлтийн судалгаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд Төрийн стандартад заасан нөхцөлд хөгжүүлэх эсэхийг явуулж байна. үржүүлгийн сургууль төгссөн хүүхдүүд, харилцааны ур чадвар, хамтран ажиллах чадвартай хөгжүүлэх нь ДДБОС, соёл, санаачилгын хөрвүүлэгчдийг дагуу байх ёстой.

дэлхийд харилцааны эерэг байх ёстой. үндсэн ур чадвар - хэлэлцээ хийх чадвар, бусдын амжилтын баяр хөөр, бусдад, төрийн бус мөргөлдөөний мэдрэмжийг ойлгох. ирээдүйн ажил, нийгмийн амьдрал дахь хүүхдээ туслах хөгжингүй төсөөлөл юм. Энэ нь тэдний бодол санаа, хүсэл илэрхийлэх арга хэрэгсэл байх ёстой. Preschooler зарим нь мэдлэг, ур чадварыг нь шинэ багт дасан зохицох хувь нэмрээ оруулах ёстой.

сургуульд бэлтгэх үү

Унших, бичих гол тэргүүлэх чиглэл байх больсон сургуулийн өмнөх боловсрол. Хамгийн гол нь - стресс зан нь дасал үүсэх, хялбар насанд хүрэгчдийн амьдралын сорилтуудыг даван туулах. Гэхдээ цэцэрлэгт бэлтгэх сургалтын хөтөлбөрийг амжилттай эзэн нь туслах ёстой. Хүүхдүүд өөр өөр байдаг, тэдний сургалт арга тохиромжтой байх ёстой. Харин тэргүүн шугаманд хүүхдийн сэтгэл зүй, физик, харилцааны үйл ажиллагааны хөгжлийн байна.

Тиймээс ирээдүйд preschooler, сургуульд явах нь бие махбодийн болон сэтгэл санааны Хэрэв бэлэн байх болно гэж эдлэх эрхтэй. Өнөөгийн дэлхийн хүүхдүүд, өмнөх үеийнхний илүү мэдээлэл авах. Тиймээс тэдэнтэй хамт судалгаа дараагийн түвшинд явж байна. Аль хэдийн бага нь сургуулийн өмнөх насны хүүхэд нарийн тогоо боловсруулдаг. Болон сургуулийн өмнөх сурах үйл явц нь мэдлэг, шинэ шатанд гаргах үүнийг ихэсгэж ёстой бөгөөд хөгжлийн үйл явцыг саад байх.