Бага сургуулийн насны товчхон бага сургуулийн vozrasta.Obschaya шинж хүүхдүүд (сэтгэл судлал)

Зарим хүүхдийн хөгжлийн эхэлдэг гэж итгэдэг өсвөр. Энд түүний бүрэн дуусгавар хугацаа хүртэл ирдэг. Энэ нь ийм байна, гэхдээ энэ нь гишүүдийн боломжуудын заримыг насны бүлэг маш сайн эхний хичээлийн жилд өөрсдийгөө зарлан тунхагладаг. Хүүхэд насанд хүрсэн байна. Яагаад зөвхөн тэр гэх мэт өөрийгөө авч байна. Энэ нь стандарт загвар хүнийг хөгжүүлэх гэж бодож байна. Яагаад тэр вэ? Учир нь тэр өмнө нь байсан шиг өөрийгөө санаж байна. Харин тэр нь бодит хугацаа, одоо ч гэсэн үүнийг мэдэрч чаддаггүй юу болохыг мэдэхгүй байна.

Тиймээс бүгд адил бага сургуулийн насны түүний хүүхэд насны оргил гэж нэрлэдэг. Мөн энэ нь гол оноо, бага сургуулийн хүүхдүүд, бага насны Улсад байгаа бас байдаг л, учир нь биш юм. Жишээ нь, уран зөгнөл хандлага. Энэ нь цэцэрлэгт явж хүүхдүүдийн арай бага, гэхдээ энэ нь ч өсвөр насныханд илүү байгаа боловч. Тэр шалтгаан нь ч тархинд нь зөвхөн 12 жилийн дараа үүсэхээс дуусгадаг нь хөгжөөгүй тархины урд хэсэг юм. дахин, тэр ч байтугай дараа нас байна.

тодорхойлолт дээр зураг зурах нарийн төвөгтэй

бага сургуулийн насны ерөнхий шинж чанар - энэ нь бага зэрэг ачийг санадаггүй юм. Хүн бүр энэ насны үе шатанд өөрийн замаар өөрийгөө харуулж байна. Зарим эцэг эх нь туслах болно, тэр ч байтугай, зарим нь мөнгө олох бусад нь хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд тоглох хэвээр байна. мөнгө олох хувьд, тиймээс энэ нь эцэг эхийн дэмжлэг болох хамгийн их магадлалтай юм. Жишээ нь, хүүхэд сургуульд сайн ангийн мөнгө өгч болно.

нэг цэг байдаг. Бага сургуулийн насны өөр өөр байж болно. Ихэнх тохиолдолд, хүүхэд өгсөн мөнгө нь аль хэдийн хугацааны дараа үе шаттайгаар, бага насны хүүхдүүд, ялангуяа мөнгө шиг юм хэрэггүй. Гэсэн хэдий ч, хүүхдүүд өөр өөр байдаг. Хэн нэгэн нь аль эрт долоон шиг настай эцэг эхээсээ халаасны мөнгө, санаа, чадвар зөвхөн өсвөр ирдэг хэн нэгнийг шаардаж эхэлдэг. Гэсэн хэдий ч, өсвөр насныхан нь хүн ямар нэг байдлаар хийхэд үе шат нь байх ёстой, гэхдээ ажил. Тийм ээ, эцэг эх нь үзье. Гэвч энэ цаг үед түүний оршин тогтнох механизм нь насанд хүрсэн байх ёстой. За, бид аль хэдийн хол сэдэв шилжиж байна.

нас шатанд нарийвчилсан сэтгэл зүйн шинж чанар, хүүхэд хэцүү үйл ажиллагааг цэгцтэй болгох асуудал гаргах, өөр өөр үндэстэн, соёл хамаарах болно гэдгийг зургийн хүртэл нь нарийн төвөгтэй байдлыг нэмнэ. Тиймээс бага сургуулийн насны ерөнхий шинж чанар нь зөвхөн тухайн соёлд хандах хэрэгтэй. Энэ нь хуучин ЗХУ-ын улс орнуудад маш төстэй байна, тэгэхээр энэ нь том нэмэх юм. гол оноо авч үзье.

сургалт

бага сургуулийн насны ерөнхий шинж чанар нь энэхүү чухал элементийг багтаасан байх ёстой. Эцсийн эцэст, боловсрол хүний гол онцлог нь нэг юм. Тэгэхээр зүгээр л сурах, хүүхдийн бүрэн socialized болно. эрт хичээлийн жилд Agent сургалт нь сургууль болдог. Түүний ачаар тэрээр зөвхөн сургалтын хөтөлбөр хангадаг мэдээллийг шингээж чадахгүй, харин ч илүү их, илүү шинэ мэдлэг олж авах, тэдний үе тэнгийнхэн, багш нар харилцан.

бага сургуулийн насны хувьд ихэвчлэн сурах сайн чадвараар тодорхойлогддог. Тиймээс хүүхдүүд хэлсэн байдаг юу сурах хандлагатай байдаг. konkrurentsiya мөн боловсруулсан байна. Энэ нь хугацаа их насны уралдаанд тодорхойлогддог. Дараа нь, "үгүй" явах хэрэгцээ хүсэл нь энэ, дараа нь үе шаттайгаар хүүхдүүдийн хувьд ч давамгайлсан байгаа нь онцлог юм байна. Тиймээс эцэг эх нь хүсэл бий болгох хэрэгтэй байна.

Тийм ээ, эрт сургуулийн жилийн сургалтын хүсэл энэ нь ямар нэг процесс нэлээд төвөгтэй юм. Эцсийн эцэст, тархины урд хэсэг хангалттай дурын үйл ажиллагааны зохицуулалтыг хийх боловсруулсан байна. Гэсэн хэдий ч, бага сургуулийн насны төлөөлөгчид аль хэдийн илүү ухамсартай үйл ажиллагаа юм.

хүсэл асуудал

бага насны дүүрэн хугацааг - Бид бага сургуулийн нас гэж хэлж чадахгүй. Тиймээс хүүхэд аль хэдийн юу хэлэх, энэ нөхцөл байдалд ямар байх ёстой мэддэг. Мэдээж энэ нь нөхцөл байдал бүр, хүүхэд бүр биш юм. Гэсэн хэдий ч, бяцхан хүүгийн болгодог, энэ нь илүү утга учиртай болж байна. Тэр сэтгэл зүйн таагүй өгсөн ямар нэг зүйл хийх өөрийгөө хүчээр илүү хялбар болж, тэр нь маш тайвнаар үүнийг авдаг. Гэсэн хэдий ч нэг цэг байдаг.

бага сургуулийн насны ерөнхий шинж чанар, өөрөөр хэлбэл, түүний байнга тулгарч цэгүүдийн нэг нь ихэвчлэн хүүхэд тайван бус ярьдаг. Энэ нь гай зовлон, заримдаа насанд тохиолддог. Энэ нь тайван бус залхуурал авсан байна. Гэсэн хэдий ч, энэ нь залхуурал нь үр дагавар байж болох юм. Харин гэрийн даалгавар туршлага хийж хойшлуулах биш, хүүхдүүд нь эерэг байж болно. Гэсэн хэдий ч, энэ нь үргэлж энэ зорилгоор хүргэж байна. Хүүхдүүд байнга хөгжилтэй тэргүүлэх ач холбогдол өгч, хийх ёстой юу, ихэнхдээ үл тоомсорлож байна.

илүүдэл

Мөн бага сургуулийн насны ерөнхий тодорхойлолт дээр төстэй эд зүйлсийг intemperance зэрэг орно. Энэ нь юу гэсэн үг вэ? Илүүдлийн - өөрийн сэтгэл хөдлөлөө байлгах, алтан дундаж түвшинд арга хэмжээ авах зүйл эрчмийг, хянах чадваргүй юм. Жишээ нь, хүүхэд өдөржин алхаж, нийт гэрийн даалгавраа үл тоомсорлож болох юм.

сургуулийн хичээл таслалтын үзэгдэл, энэ төлөөлөгчид насны бүлэг - энэ нь ховор үзэгдэл юм. Гэсэн хэдий ч ангид, та нь зөвхөн хичээлд хугацаанд явж болохгүй хүмүүсийн бүлэг харж болно, гэхдээ бас бусад хүмүүс түүнд хандуулах. Энэ нь хүүхдэд нийгэмшүүлэх талаар сургуулийн орчинд нь сөрөг нөлөө хүргэдэг. Тиймээс бага сургуулийн насны дундаж ерөнхий шинж чанар нь маш сайхан биш байж болно. Мэдээж хэрэг, энэ нь шударга багш байх юм бол.

Зөвхөн энэ насны үед хүүхэд юу ч идэж чадахгүй байсан дараа нь чихэр ууланд идэж, болно. Гэсэн хэдий ч, зарим нь одоо ч гэсэн энэ шатанд үлдэж, өөрийгөө хүлцэнгүй, зөвхөн дохиоллын үүргийг гүйцэтгэх blatantly үргэлжлүүлэн, боловч арга хэмжээ авах гол шалтгаан биш юм. Тэгэхээр хүүхдүүд зөвшөөрөгдөх таашаал босгыг давж ямар нэгэн байдлаар оролдох нь устгаж байх ёстой. Энэ нь одоо ч гэсэн ямар ч сайн үр дүн биш юм байна.

боловсролын материал уусгахыг

Хэцүү - та суралцах нь залуу сургуулийн насны яаж тайлбарлах юм. Ерөнхий шинж чанар нь богино хугацаанд эх бичвэрийг retelling бэрхшээлтэй зэрэг зүйлийг багтана. Мөн үүнээс гадна, бид товч retelling тухай тусгайлан ярьж байна. Энэ насны хүүхдүүдийн нарийвчилсан retellings, нэлээн сайн авч байгаа нь энэ тохиолдолд шиг, чухал биш нь чухал салгаж оролдох хэрэггүй.

Энэ нь одоо ч гэсэн энэ насны бүлэг, бага сургуулийн насны төлөөлөл нэлээд сорилт юм. Ерөнхий шинж чанар нь тархины урд хэсэг, дунд гол салбарын хувьд хариуцлагатай бөгөөд одоо ч бий болгоогүй байгаа нь тайлбарлав. Тийм ээ, эдгээр хүүхдийн хүсэл болон хүсэл хяналт тавих үүрэгтэй тархины нэг газар байна. Эцсийн эцэст, энэ нь шууд байдлыг логик ойлгох нь холбогдсон байна. Гэсэн хэдий ч, хүүхдүүд сэтгэл удирдуулах илүү өртөмтгий байдаг, гэхдээ энэ нь яваандаа явах болно.

эцэг эхтэйгээ хамт хоорондын харилцаа

Энэ асуудлыг аль хэдийн өсвөр насны төрх хүрдэг. бага сургуулийн насны шинж чанар нь хүүхдүүд тэдний эцэг эх шиг, энэ насны бүлэгт хамаарах болохыг харуулж байна. Гэхдээ энэ нь аль хэдийн түүнийг харуулахын тулд биш оролдож байгаа, заримдаа тэр ч байтугай тэдний сайн авахын тулд хичээдэг. Энэ тохиолдолд эцэг эхийн санал үе тэнгийнхэн нь холбооны Мөн хүүхдийг нийгэмшүүлэх чухал элемент юм гэсэн хэдий ч, одоо ч үнэ цэнэтэй юм.

үе тэнгийнхэндээ, эсвэл эцэг эх нь нэг бол: ямар нэг хугацааны дараа сонголт өмнө авах шаардлагатай байгаа юм байгаа юм. Энэ тохиолдолд, энэ нь ч гэсэн хүүхдийн бослого байж болно. Зарим нь өсвөр тохиодог гэж хэлж байна. Гэвч төрлийн зүйл. Энэ нь ямар ч үед байж болно. Зүгээр л бусад хэд хэдэн шалтгаан. Энд ч, тэдгээр нь адил байж болох юм.

трик

бага сургуулийн насны шинж чанар трик гэж байсан ч ийм чухал цэг багтана. үнэхээр энэ шатанд Kids хуурч байдаг. Мөн энэ нь бүрэн эрхт залилан гэж нэрлэгддэг болохгүй. Зүгээр л 6 10-11 орчим насны хүмүүс янз бүрийн заль мэх орхижээ. Жишээ нь, хэрвээ өвчтэй байгаа бол, тэд амархан тэд үнэхээр мэдэрч байгаа зүйлээ хэтрүүлж болно. Ер нь хүүхдийн тархи хөгждөг, тийм болохоор сүүл wag хандлага нь мөн боловсруулж болно.

Мөн энэ нь хүүхэд бүр хуурч чадахгүй байгаа гэдгийг ойлгох нь чухал юм. Энэ бүхнийг хийх гэж оролдож байгаа, харин хүн бүр болж байна. Энэ нь заримдаа боловсрол үнэхээр шударга байдлын сүнсэнд авах гэдгийг хүргэж байна. Гэхдээ зарим тохиолдолд, хүүхэд хуурч үнэхээр сайн байж болно, эсвэл эцэг эх нь ч бас түүнд сохор нүд хувиргаж чадна. Энэ тохиолдолд энэ нь ихээхэн бусад хүмүүстэй харилцах саад болох нь ирээдүйд зан давхардлыг хүргэж болно.

аж үйлдвэрийн

хэцүү ажлын талаар юу вэ? ямар нэгэн мөч байдаг уу? Энэ нь бүх хүүхэд ажилд хэрхэн мэдэрдэг хамаарна. Хэн ч сонирхолгүй ажил, одоо ч тэр үед нь өөрийгөө хүндэтгэх хүнийг алдагдуулж хийх дуртай. Тиймээс ийм үйл ажиллагаа нь таны хүүхдийг амжилттай байх болно. Тиймээс тухайн хэргийг сурах түүний оролдлого дэмжих хэрэгтэй. Жишээ нь, тэр яаж програмчилж (одоогийн цаг үед хүүхдүүдэд нэлээн түгээмэл хүсэл байдаг) сурах хүсдэг бол энэ нь дэмжих хэрэгтэй.

Ер нь, энэ нь хүүхдэд ямар нэг ур чадвар олж авах гэсэн аливаа оролдлогыг батлах ёстой. Эцсийн эцэст, ямар ч ашиггүй ур чадвар байдаг. Мөн тэд нэгдсэн ашиглаж байгаа бол энэ нь бүр ч илүү үр дүнд хүрэх боломжтой юм. Энэ нь бага сургуулийн насны ажилсаг шинж юм. Товчхон хэлэхэд, үйлдвэрлэлийг - өөрсдийгөө, ажил олж, түүнийг дагах нь үргэлжлүүлэх юм. Тиймээс та өөрийн хүүхэд Эдгээр хүчин чармайлтыг дэмжих юм бол энэ нь маш сайн байх болно.

Бага сургуулийн насны - ерөнхий тодорхойлолт: хүүхдийн сэтгэл зүй

Хүүхдийн сэтгэл зүй нь маш чухал юм. Бүх дараа, бага сургуулийн насны ерөнхий сэтгэл зүйн шинж чанарыг тодорхойлох та гарч ирэх болно юу, хамгийн их маргаантай байдаг. Өсвөр насны тухай, жишээ нь, энэ нь маш их дурдсан. байна, үнэндээ биш, маш их дээшлүүлэх, ердийн ухуулах гэж байдаг эцэг эхийн стратегийг бий будсан байна.

Хүүхдүүд бид насны бүлэг үзэж байгаа ч цаашид боловсрол олгох хэрэгтэй. Энэ өсвөр эхлэхээс дор шиг хүчтэй бус, хийх ёстой хэдий ч. Шийтгэх боломжтой хэвээр байдаг, гэхдээ энэ хүүхэд тийм биш гэдгийг нь байгалийн үр дагаврыг харуулах нь илүү үр дүнтэй болохыг сүүлийн жилүүдэд үздэг байна. Үнэн хэрэгтээ, хүүхдийн сэтгэл аль хэдийн эцэг эх нь эсэргүүцэл юм. Маш ихэвчлэн хүүхэд эцэг эхдээ хайртай гэдгийг тохиолддог байна. Тийм ээ, мэдээж. Хэрхэн өөрөөр байж болох юм. Гэхдээ энд хүүхдүүд Учир нь тэд хийх юм бол энэ нь маш их өндөр настан байх болно гэж боддог учраас, ичиж, айж байна харуулах явдал юм. жоом тооны тодорхойлогддог нь тухайн насны хугацаанд Ер нь. Харин өсвөр тэд бүр ч илүү байх болно. бэлэн аваарай.

бага сургуулийн насны хүүхдийн ерөнхий шинж

нас Энэ үе шат нь хүүхэд идэвхтэй хөгжлийн үе гэж нэрлэж болно. Зүгээр л бага сургуулийн насны физиологийн хямрал Үзсэн эхэнд. хүүхэд, ядарсан цочромхой болон нийгмээс ангид мэдрэх болно. Тийм ээ, насны хүүхдийн - нь хэцүү үе, тэнд та нар энэ талаар юу хийж чадах бол юу ч биш. Энэ нь физиологийн хямрал, ийм хүнд хэцүү үгийг үл хайхран, нийгэмших болон хүүхдийн сурах дэмжих таатай momet болохыг анхаарна нь чухал юм. Энэ бол эерэг хямрал гэж хэлэх байна.

Гэсэн хэдий ч, энэ нь дансны цочромтгой, хүүхэд бөгөөд энэ боломж нь ч аймшигтай биш гэдгийг ойлгож авсан байх ёстой. Та зүгээр л түүний зан байгалийн үр дагаврыг дүр хэрэгтэй. загнах хэрэггүй, гэхдээ та өөрийн үйл ажиллагааны зарим нэг зүйлийг хүргэж болзошгүй түүнийг харуулах бол илүү сайн байх болно. Энэ нь өөрсдийн үйл ажиллагаа, түүний насанд үндэс суурь байх болно хариуцна түүнийг заах болно.

энэ насны бүлгийн хүүхдийн нэмэгдүүлэх зөвлөмжүүд

Одоо бага сургуулийн насны ерөнхий тодорхойлолт, товчхон:

1. хүүхэд аль хэдийн өөрийн хөгжлийн үндэс суурийг тавьдаг олон нийттэй харилцах бүрэн эрхт сэдвийн шиг мэдэрч эхэлж байна. Энэ нь өсвөр насандаа насанд нь хүүхдийн санаачлагыг дэмжих шаардлагатай гэж үзэж байна, гэхдээ энэ нь эрт ч эхлэх шилжилтийн өмнө нь зөв зан үйлийг бий эхлэх нь зүйтэй.
2. хурдан амьдралын бодит байдал нь fantasies (аажмаар) зайлуулах, идэвхтэй сонирхож идэвхжүүлэх тархины тархины урд хэсэг хөгжиж буй энэ эрин үед. энэ нь чухал ач холбогдолтой нь эцэг эх шиг нь түүнийг шок болон гомдоох биш эдгээр бодит байдал, нас газар гэж хүүхдээ харуулах ёстой гэж санаж байна.
3. бага сургуулийн насны хөгжлийн ерөнхий шинж чанар нь хүүхэд илүү их уурласан байж болно гэсэн үг юм. үр дүнд биш харин асуудлыг хамтран ажилла. хариуцлагын тэдний мэдрэмжийг бий болгох.

Эдгээр нь гол оноо энэ зүйлд нь gleaned байх ёстой. сургуулийн насны хүүхдүүдийн ерөнхий шинж чанар нь бүр илүү хэцүү юм, диссертаци зарим та зөвхөн өөрийн туршлага мэдрэх болно. зохистой хандаж байх ёстой зарим асуудал хувь хүн албан тушаалд ерөнхийд нь авч үзэх хэрэгтэй. бага сургуулийн насны өргөн хэрэглэгддэг онцлог, сэтгэл зүйн их загварууд гэдгийг эс тооцвол. Харин бид үүнийг ойлгох хэрэгтэй.