Залруулга: Энэ бол яах вэ? Сэтгэл зүйн болон сурган хүмүүжүүлэх зааварчилгаа

Эртнээс эхлэн суралцах нь бага хяналттай буюу бүрэн хяналтгүй үйл явц гэж үздэг. Сургалтын олон аргуудыг лууван болон модны зарчмаар байгуулж, өнөөдөр хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй байгаа бөгөөд энэ нь хоцрогдсон, үр ашиггүй гэж тооцогддог. Ихэнх тохиолдолд орчин үеийн заах арга зүйд засах нь хүссэн үр дүнд хүрэх цорын ганц арга юм.

Орос дахь сэтгэл судлал, патрагал

Барууны сэтгэлзүйн үйлчилгээний зах зээлийн талаар сэтгэл судлаачдын үйл ажиллагааны стандартчилал, лицензийг захиалж авчирсан гэж хэлж болно. АНУ-д сэтгэлзүйн залруулга нь психоаналистууд, гесталь сэтгэл судлаачид, дасгалжуулагчид өөрсдийн ажил үүргүүд, тэдний үйлчлүүлэгчдийн эрх, үүргийг мэддэг сайн хөгжсөн бүтэц юм. ОХУ-д сэтгэл судлаач нь "цагийн хураамжтай найз" гэж үздэг бөгөөд энэ нь магадгүй туслах, эсвэл магадгүй ...

"Насанд хүрэгчид" сэтгэл зүй: сэтгэл зүйчийг сонгохдоо алдаа байна уу?

Сэтгэл зүйн хувьд салангид профессоруудыг хувааж болно. Гэсэн хэдий ч, энэ нийтлэлийн материалын талаар илүү сайн ойлголт авахын тулд энгийн ангиллыг хүлээн зөвшөөрч, "насанд хүрэгчид", "хүүхдүүдийг" мэргэжилтнүүд гэж үзэх нь илүү дээр юм. Хоёр бүлэгт хуваах замаар хоёр төрлийн хүмүүстэй ажиллах талаар ярих нь хялбар байдаг. Энэ нь биеэ даасан, хариуцлагатай үйлдэл (насанд хүрэгчид), хараат бус (хүүхдүүдийн) хувийн шинж чанартай. Үйлчлүүлэгчийн нэг эсвэл өөр төрлүүдэд сэтгэлзүйч юу хийх ёстойг ойлгохын тулд юу хийх ёсгүйг эмчлэхийн хамгийн түгээмэл шалтгааныг авч үзье.

Олон хүмүүс түүнийг өөрийн асуудалтай тулгарах, стресс, хайхрамжгүй хайр , санхүүгийн хүндрэл бэрхшээлийг даван туулж чадахгүй гэдэгт итгэдэг. Иймээс сэтгэл зүйн залруулга нь бүтэлгүйтлийн эмчилгээ юм гэж олон хүн үздэг. Насанд хүрэгчид сэтгэл судлаачдаас тусламж хүсэхийг хүсч байна. Тиймээс, "гарын авлага" -ыг хэлэх нь амьдралын амжилтанд хэрхэн хүрэхийг харуулдаг. Гэсэн хэдий ч, зах зээлийн харилцааны тогтолцоо нь ийм мэргэжилтнүүдийн кампанит ажилд гарсан алдаануудыг урьдчилан тодорхойлдог. Үнэнийг хэлэхэд бид хэдийнээ эд зүйлсийн байдалд дассан байдаг. Энэ нь "Та мөнгө төлж, бараа авч байна." Энэ тохиолдолд бүтээгдэхүүн нь сэтгэл зүйн тэнцвэрийг бий болгодог бөгөөд энэ нь стрессийг арилгах, аливаа асуудлыг шийдвэрлэхэд хүргэдэг. Олон хүн энэ эм нь "сүнсэнд зориулагдсан бүтээгдэхүүн" гэсэн эмтэй гэж үздэг бөгөөд энэ нь мэргэжилтэнд хандах ёстой. Хэрвээ олон хүн зорилгодоо хүрэхийн тулд үүнийг хийх гэж байгаа бол үүнийг зөв хийх хэрэгтэй!

Залруулга нь ... бүтээгдэхүүн?

"Эрүүл чийрэг биетэй - эрүүл сүнстэй!" Тамирчдын сэтгэл судлаачдын уриа үүнийг "эрүүл чийрэг байх болно. Бие махбод ч бас сэргэнэ". Мөн физиологичид бүх зүйл харилцан уялдаатай байдаг. Маш олон төрлийн үйл ажиллагаа эрхэлдэг эдгээр мэргэжилтнүүдээс буруу зүйл алга. Хэрэв бүх зүйл маш энгийн бөгөөд ойлгомжтой бол яагаад өнөөдөр олон хүн сэтгэл хангалуун бус байдаг вэ? Эсвэл сэтгэл зүйн асуудал уу?

Хариулт нь энгийн: эдгээр хоёр зүйлийг худалдан авах нь тийм ч амар биш юм. Жишээлбэл, та биеийн тамирын дасгал сургуулилтанд ирэхэд хамгийн түргэн ахиц дэвшил гарч, түүнийгээ авалгүйгээр гэртээ орхих болно. Үүнтэй адил нөхцөл байдал сэтгэл зүйн үйлчилгээний зах зээлтэй холбоотой: сэтгэл зүйчдээс бид хэтэрхий их хүлээдэг, залхуурал, үнэний өвдөлт, бардам зан зэргийг өөртөө итгэлтэй байхыг мартдаг. Тиймээс хөгжлийн залруулга шиг зургийг засах нь хоёр дахин процесс юм. Энд бид мэргэжилтэн, үйлчлүүлэгч хоёрын аль алиных нь төлбөрийг авах хэрэгтэй.

Ихэнхдээ иймэрхүү зүйл тохиолддог: сэтгэл зүйч хүн асуудлыг өөрсдөө шийдэх ёстой гэдгээ өмнө нь тавьдаг бол мэргэжилтнүүд чадвар муутай гэж дүгнэдэг. Үнэндээ тэр бидний хувийн амьдралд хөндлөнгөөс оролцох эрхгүй болж, асуудлыг шийдэх хариуцлага нь тухайн хүнийг дагаж мөрдөх болно.

Харилцагч хариуцлага хүлээхгүй бол

Сургуулийн өмнөх болон сургуулийн оролцоотой сэтгэл судлаачид өөр өөр байдаг. Багшийн засч залруулах нь харилцан үйлчлэлийн үйл явц юм. Энд хоёр (насанд хүрэгч-сэтгэл зүйч) байхгүй, гэхдээ бүтэн гурван холбоос (эцэг эх, хүүхдийн сэтгэл зүйч) байдаг. Залруулах сургалт нь хүүхдийн шинэ материалыг шинэлэг болгох үйл явцыг дэвшилтэт арга гэж үздэг. Математикийн мөн чанар нь зөвхөн сургалтын материалыг засаж залруулах биш, харин дүн шинжилгээ хийхдээ хүүхдийн танин мэдэхүйн онцлог, чадварыг харгалзан үзэх явдал юм. Дараа нь танилцуулга нь оюутанд тохиромжтой хэлбэрээр байх ёстой. Энэ парадигмент нь байгалийн / хүмүүнлэгийн шинжлэх ухааны аль алинд нь хэрэглэгдэж, ерөнхий боловсролоор дамжин түгээсэн мэдээлэл юм.

Хүүхэдтэй өрсөлдөх

Сурган хүмүүжүүлэх үйлчилгээний хэрэгцээ нь олон төрлийн хүчин зүйлээр тодорхойлогддог. Гэсэн хэдий ч хїїхдийн хєгжлийг хєгжїїлэх їедээ хїїхдїїдийг арилгаж, їргэлжлїїлэхэд нь туслах явдал юм. Гэсэн хэдий ч хїїхдийн дунд єрсєлдєєн насанд хїрсэн хїмїїсийнхээс илїї хїнд байдаг. Хэрэв насанд хүрээгүй хүүхэд олон жилийн туршид хэрэгжүүлсэн хамгаалалтын механизмыг ашиглаж чаддаг бол эдгээр механизм үгүйлэгдэж байгаагаас шалтгаалан хүүхэд ганцаараа үлддэг. Ихэнхдээ энэ нь сүйрлийн үр дагаварт хүргэдэг: хувь хүний хаагдмал байдал, стресст өртдөг, сэтгэлээр унаж, ирээдүйд эрүүл мэндэд нь нөлөөлж байдаг. Гэхдээ хамгийн муу нь эдгээр нөхцлийг засч залруулж, амьдралдаа үргэлж хамт байх болно. Сэтгэл зүйн бүх сургаалууд нь насанд хүрээгүй хүүхдүүдийн хувьд насанд хүрэгчдийнхээс илүү муу юмуу муу болж өөрчлөгдөхөд илүү хялбар байдаг. Залруулга нь төвөгтэй систем бөгөөд жүжиглэх ур чадвар шаарддаг бөгөөд эцэг, эхийн хандлагыг шаарддаг.

Хүүхэд урагшаа "урагшлах" вэ?

Багш, эцэг эхийн үүрэг нь хүүхдийн хямралын нөхцлийг тодорхойлох явдал юм. Тэдгээр нь олон байж болох бөгөөд энэ хэмжээнээс хамааран нэмэлт залруулах хөтөлбөрийг мөн тодорхойлно. Түүнээс өмнө тулгарсан зовлон зүдгүүрт хүүхдүүдийг тань зориулах шаардлагагүй. Хичээлүүд, сургалтууд нь тоглох, албан бус хэлбэрээр ирүүлэх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхэд үүнийг сургуульд тогтмол явдаг гэж үздэггүй. Жишээ нь, жишээлбэл ярианы залруулга шиг нийтлэг курс ав. Энэ нь уйтгартай ажил мэргэжил, урлаг, гар урлалын элементүүдтэй хөгжилтэй хичээл байж болно. Энэ бол урлагийн эмчилгээний аргуудын нэг бөгөөд дүрслэл, зурагны дэлгэрэнгүй тодорхойлолт, эсвэл дууссан зургийн тайлбарт багтдаг. Хэл ярианы эмчээр сонссон "хэцүү" дууг үндэслэн хөтөлбөрийг зурж, ярихад бэлтгэдэг бөгөөд үр дүнг дараагийн удаа засах боломжтой.

Хүүхдэд байнга тулгардаг асуудлууд, эсвэл аль ширээн дээр сууж буй хүүхдүүд байна вэ?

Багш, хїїхдийн харилцааны янз бїрийн загваруудыг судлах нь сурган хїмїїжїїлэх їйл явцыг амжилтанд хїргэсэн. Эдүгээ материаллаг эзэмших чадвар нь зөвхөн суралцагчийн чадвараас гадна багшийн туршлагаас хамаардаг гэж үздэг. Одоо хайхрамжгүй багш нар суралцагсдын оюун ухааны түвшин бага, түүний зан чанар, бусад гадны шалтгааны улмаас тэдний алдааг зөвтгөж чадахгүй.

Жишээ нь, хараа засах шаардлагатай хүүхдүүдийг ав. Энэ бол багш, эцэг эхчүүдийн хоорондох хуучин, бүрэн бус "дайн" гэсэн үлгэр жишээ юм. Энэ нь ер бусын хором мөчөөс эхэлдэг. Анхны хичээлд сууж байна. Хүүхдүүдэд тохиромжтой ширээ байрлуулахаар урьж байна. Энэ нь ямар ч аймшигтай зүйл биш юм шиг санагддаг. Гэсэн хэдий ч, дараа нь зарим оюутнууд самбараас хол сууж, материаллаг муухай зүйлсийг мэддэг учраас тэд харагдахгүй байна. Хэрэв багш багшийн үүргийнхээ эрүүл мэндийн картыг хараад, хүүхдүүдийг нь суухыг хараад, асуудлынхаа харанхуй байдлыг харгалзан асуудлыг шийдэж болох юм. Гэхдээ ийм ахиц дэвшил гарахаас өмнө зарим хувийн сургуулиуд хүрч ирдэг байсан бол бусад тохиолдолд ердийн адилаар энэ нь "өөртөө тохирсон" байна.

Биднийг урагш ахиулна

Хүүхдэд тавигдах шаардлагыг ойрын ирээдүйд хялбарчлах боломжгүй гэдгийг мэддэг. Хүүхдүүдийн өмнө ирээдүйн насанд хүрэгчид, шинжлэх ухаан, технологийн дэвшилтэй холбоотой шинэ, илүү төвөгтэй асуудал үүсдэг. Хуучин хетелберуудэд сургалт явуулдаг сургуулиуд нь хуухдэд шилжуулсэн мэдлэгийг орхигдуулснаас ерселдеенеес уусэх болно. Тэднийг оросын нотариатаар баталгаажуулсан комиссоор шалгуулж, бүх хүмүүс энгийн стандартыг баримтлахыг хичээдэг. Ихэнхдээ хүүхдийн дарамттай холбоотой дуулиант зүйлүүд байдаг. Жишээлбэл, ахлах сургуульд бие бялдрын боловсрол эзэмшүүлэх, жишээлбэл "зураг засах" сургалтыг багтаасан байдаг. Энэ нь ерөнхийдөө нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн стандарт бөгөөд үүнийг субъектив шалтгаанаар хүн бүр эзэмшдэггүй. Сургуулийн удирдлага, эцэг эхийн зүгээс багшийн дарамт шахалт нь нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлдэг бөгөөд энэ тохиолдолд хүүхдийг спортын болон зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагаанаас чөлөөлөхийг бүрэн хориглодог.

Гэсэн хэдий ч хэн ч иймэрхүү орчинд хүүхдийг жолоодох эрх байхгүй. Хүүхэд бүр өвөрмөц шинжтэй, үйл ажиллагаа эсвэл шинжлэх ухааны салбарт ажиллах чадвартай байдаг. Пушкин, Эйнштейн нар нэг удаа тэдэнтэй огт сонирхолгүй сэдвээр аялалд оролцсон гэдгээ мэддэг. Гэсэн хэдий ч нөхцөл байдлуудаас шалтгаалан тэд асар их өндөрт хүрч, тэдний нэрс нь өрхийн нэрс болсон байна. Өнөө үед олон сэтгэл зүйч, багш нар эдгээр нөхцөл байдлыг хэрхэн яаж бий болгох, энэ болон энэ чиглэлээр мэдлэгийг бий болгоход чиглэсэн бүтээлч хандлагыг идэвхжүүлэхийн төлөө ажиллаж байна.

Боловсролын үйлчилгээний зах зээл гэж юу вэ?

Одоогийн байдлаар төвүүд түгээмэл болж байгаа бөгөөд эн тэргүүний асуудал бол нийгмийн засварын ажил юм. Энэ бол сурагч, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сурах үйл ажиллагаанд туслах сэтгэцийн эсрэг арга техник юм. Энэхүү чиглэл нь хувь хүн бүрийн хөгжил дэвшилд хувь нэмрээ оруулдаг хэсэг юм. Хэрэв манай өвөг дээдэс сурах чадваргүй байсан бол тэд зэрлэгээр амьд үлдэх байсангүй. Тиймээс хїїхэдгїй мэдлэггїй туршлагагїй багш єєрсдийнхєє алдаанаас їїдэлтэй гэж їздэг. Тийм ээ, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, сургуулийн насны хүүхдүүд ихэвчлэн сурган хүмүүжүүлэлтийн засвар хийх шаардлагатай байдаг. Гэхдээ хүүхэд ямар нэгэн зүйлийг сурч чаддаггүй гэж хэлэх нь гэмт хэрэг юм.

Сургуулиа заавал уулзах ёстой

Өмнө нь тайлбарласан "хүүхдийн эцэг эх-сэтгэл зүйч" бүдүүвчийн хувьд нэг сургууль нэмж холбох боломжтой. Сэтгэл зүйн болон сурган хүмүүжүүлэлтийн засварын ажил нь ирээдүйд багш нарыг оролцуулж, сурагчтай харилцах үйл явц юм. Оюутны хувь хүний шинж чанарыг харгалзан үзсэний үндсэн дээр материалаа ирүүлснээр амжилтанд хүрэх амжилтыг бий болгох түлхүүр амжилт юм. Дэлхийн гариг дээрх чадваргүй хүүхэд байхгүй! Зөвхөн чадал хараахан илчлэгдээгүй хүүхдүүд л бий. Яагаад гэвэл бид үүнийг хийж чадаагүй байна. Хоёр зууны тэртээх хүн төрөлхтөний хувьд нисэх юмуу дуу авианы дамжуулалт гэх мэт уран зөгнөл шиг санагдаж байна ... Бид ойрын ирээдүйд өндөр түвшинд хүрэхийг хэн мэддэг вэ? ..

Залруулга бол амжилтанд хүрэх зам юм!

Залуу сурагчийн мэдлэгийн урсгал нь шинэ булгийн нэгэн адил хад чулуугаар дайрч өнгөрдөг. Бид шинэ "хавар" -ыг мэдлэгээ олж авахын тулд замыг зааж сургах хэрэгтэй. Шинжлэх ухааны боржин чулууг хурцалж, суралцах замд саад бэрхшээлээс зайлсхийх хэрэгтэй!