Нь ASD хуухэд: сэтгэл зүйн хөгжлийн онцлог

эмгэг дагуу Аутизм спектрийн (PAC), эсвэл төв мэдрэлийн системийн хөгжлийн Аутизм гэсэн үг эмгэг. түүний шинж тэмдэг нь маш тодорхой байгаа учраас ASD, эрт насандаа харж болно.

зожиг нь шалтгаан

Өнөөг хүртэл PAC харагдах нь тодорхой шинж чанар нь бүрэн ойлгож байна. Зарим мэргэжилтнүүд нь генетикийн урьдач үүссэн гол үүрэг гүйцэтгэдэг гэж үзэж байна. Энэ нь autistic нь тархин дахь химийн урвал бусдаас арай өөрөөр хийнэ гэдгийг баталсан байна. жирэмсний хугацаанд янз бүрийн сөрөг нөлөө уралдаанд хөгжлийг хүргэж болно, гэхдээ энэ нь шинжлэх ухааны батлагдсан байна.

ASD шинж тэмдэгээр илрэх

Зарим шинжээчид зожиг анхны шинж тэмдэг нь жил хүүхэд хүртэл нь харж болно гэж итгэдэг, гэхдээ ямар ч зөвшилцөлд байдаг энэ autistic эмх замбараагүй шинж тэмдэг болгон үздэг боломжтой эсэх. ASD хүүхдүүдийн хамгийн алдартай онцлог нь жилийн дараа болж байна. хүүхэд аль хэдийн харж болно шинж тэмдэг нь дараах, эцэг эх нь эмчтэй уулзах үед боломжтой байсан байна:

• хүүхэд, миний ээж төрхөөр нь хариу үйлдэл хийдэггүй тэр инээмсэглэсэн биш, мэддэг хүн хүлээн зөвшөөрч чадахгүй байх;
• саад хооллох;
• гол дүрүүд нь хүүхэд нүд холбоо тогтооход маш хэцүү байдаг: энэ нь ард түмний "дамжуулан" юм шиг харагддаг;
• ASD хүүхдүүд ийм тоос сорогч гэх мэт ямар ч дуу чимээ ихтэй хэрэгсэл айж байна;
• Хүүхдүүд ихэвчлэн унтах асуудал байдаг: тэд сэрүүн байдаг, тэдний нүд нь нээлттэй байдаг, гэхдээ тэдгээр нь унтаж байхгүй бол, мөн олон ааштай байх;
• та нар түүний гарыг эдгээр хүүхдүүдийг авч оролдох үед бага насны Ингэснээр энэ нь түүний цээж тэднийг дарж хэцүү болдог нуман хаалганы таны нуруугаа эхэлнэ.

Эдгээр шинж тэмдгүүд нь 3 сар хүртэлх насны хүүхдэд тохиолдож болох боловч түүнээс дээш өдөр, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны горимыг үүсэх үйл явцад байдаг учраас ямар ч эмч "зожиг" гэж оношлогдсон энэ насандаа хийж болно. хүүхэд ахмад нас ASD илүү нийтлэг, мэдээжийн шинж тэмдэг харагдана:

• дахин давтагдах хөдөлгөөн;
• эргэн тойрон хүмүүс, бусадтай харилцах тал дээр дурамжхан сонирхол дутмаг;
• хэсэгчлэн өөрчлөлт байгаа бол, хүүхдийн айж, маш их сандарч байх;
• хүүхдүүд бараг өөрөө үйлчилгээний ур чадвар эзэмшсэн;
• Хүүхдийн талбай, дүрд тоглох тоглоом тоглож байх;
• чимээгүй урт хугацаа дуу болон үгсийн нь уйтгартай давтах солигдож байна.

Энэ нь залуу autistic зан бүрэн хэвийн байна, тэд ямар нэг таагүй мэдрэх ёсгүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Аутизм эцэг эх нь ихэвчлэн сонсголын асуудал андуурах нь мэргэжилтэн гэж шалтгаан нь алдагдал, эсвэл дүлий сэжиглэн сонсох нь гомдол юм билээ. дуу чимээ, зожиг нь холбоотой ойлголт уу?

Эцэг, эх, хүүхдийн Түүний нэр бол, энэ нь чанга дуу чимээ нь хариу үйлдэл хийдэггүй хариу өгөхгүй, учир нь сонсох чадварыг бууруулах сэжиглэж байна. Ер нь, сонсголын хүүхдийн хамт ямар ч асуудал нь зөвхөн өөрийн ертөнцөд амьдардаг вэ, энэ нь шаардлагатай гадаад өдөөгч тэд хүүхэд нь таагүй эхлэх хүртэл цэг хариу арга хэмжээ авч байна.

Сургуулийн өмнөх нас ASD илрэл

нь ASD хүүхдүүдийн хөгжлийн бусад залуус өөр байна. Тэд дараах чиглэлээр зөрчил ажиглагдсан:

• Харилцаа холбоо. Хүүхэд гэр бүл, найз нөхөд ямар ч хавсралт байдаг, маш их uncommunicative байна. бусад хүүхдүүдтэй тоглож болохгүй, эргэн тойронд оролцох хүсэлтэй түүний тоглолтыг дургүй. Тэд хүсэлт, эсвэл зүгээр л дуудлагад нь хандаж байгаа үед тэд хариу үйлдэл байна. Тоглоом нь stereotypical үйл ажиллагаа давамгайлж байна, уйтгартай байдаг давуу тэд элс, ус сэлбэх асгарах болно тоглолтонд бус тоглоомын обьектууд (чулуу, саваа мод, товчлуурууд), дуртай үйл ажиллагаанд өгсөн байна. Тийм ээ, тэд сэтгэл санааны хариу үйлдэл биш, тэдний хүүхдүүдийн хамт тоглолтонд оролцох болно, гэхдээ дүрмийг ойлгоход хүндрэлтэй байдаг, бусад хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлөө ойлгохгүй байна. Мэдээж хэрэг, тийм байдаг өөртөө эргэлзэх, энэ зан эргэн тойронд дургүй. Тиймийн тул, эдгээр хүүхдүүд ганцаараа байх нь илүүд үздэг.
• Яриа хүрээ. олон нийттэй харилцан туслах боловч хүүхдийн үг хэлэх хөгжилд тусгаж чадахгүй. Тэр бага зэрэг autistics тэд 1 жил 3 жилийн хугацаанд гарч насанд хүрэгчдийн үг хэлэх, өгүүлбэр хэлэх анхаарч гадна байна, гэхдээ энэ нь сэтгэгдэл сануулж байна. echolalia (хүмүүсийн сайн дурын бус давтлага) тодорхойлогддог. харилцах татгалзах - ярианы эмчилгээнд зөвлөлдөх Байнга шалтгаан mutism хүүхэд юм. Хоёр дахь, гурав дахь хүнийг тэд өөрсдийнхөө тухай ярих: хэл яриа нь онцлог шинж чанар хүүхдүүд төлөөний нэр "Би" хэрэглэж болохгүй юм.

• Хөдөлгөөнд - хөдөлгөөний зөрчил нь биш ASD харуулж шинж тэмдэг, зарим нь замын хөдөлгөөний сайн хөгжсөн байж болно, учир нь бусад норм нь нэлээд зогсонги болно, харин юм. Хүүхэд буруу обьект, бэрхшээл мотор шалтгаан байж болох юм зайг тооцох болно. шатаар явж бэрхшээлтэй сурах нь хүүхдийн зохицуулах аль асуудал учраас tiptoe дээр алхах болно. жижиг обьектуудыг удирдах нь бэрхшээл гарч байна, чадваргүй нь дугуй унаж байна. Гэхдээ энэ нь моторт clumsiness болон үнэ цэнэ зохицуулалт гайхалтай тэнцвэртэй хослуулан авч болно. Учир нь ам, эрүү булчингийн өнгөөр асуудлыг шүлс (өндөр, хяналтгүй шүлс) байна.
• Энэ нь үргэлж оношлогооны мэргэжилтнүүд анхаарлаа хандуулах нь чухал юм, энэ нь зан үйлийн эмгэг юм. Хүүхэд нэг газар удаан хугацаагаар үзэж болно, эсвэл тоглоом сонирхогч ердийн зүйл биш, биширдэг обьект харах. бүх зүйл нь тэдний хувьд ердийн газар дээр байгаа үед маш их сэтгэл дундуур ямар нэг зүйл буруу, явдаг нэгэн адил тэд хэрэглэж шиг. гол дүрүүд нь хүүхэд ямар нэгэн зүйл ажиллахгүй, үгүй бол биш тэр өөр өөрсдийн сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх чадахгүй байна, учир нь энэ нь эвгүй санагддаг, түрэмгийлэл гэнэтийн дагуулдаг байж болох юм.
• Энэ нь механик санах сайн хөгжил, гэхдээ үлгэр, шүлэг агуулга нь ядуу ойлголтыг тэмдэглэсэн байна. оюуны өмчийн талаар зарим autistic хүүхдүүд ч Тодорхой салбарт авьяастай байж, түүний нас, оюун ухааны хувьд маш өндөр байж болно. Эдгээр хүүхдүүдийн талаар Ихэвчлэн тэд "Indigo" гэж. Мөн зарим нь багасгаж болно оюуны үйл ажиллагаа. Ямар ч тохиолдолд, тэдний Unfocused суралцах үйл явц, тэнд анхаарал төвлөрөл нь зөрчиж буй хэрэг юм.

ASD нь дагалдах хүүхдүүд

"Зожиг" гэж оношлогдсон судалгаагаар хүүхдийн үр дүн, дараа нь тэр цэцэрлэгт явах, эсвэл цэцэрлэгт, эсвэл сэтгэл зүйн сурган хүмүүжүүлэх мал эмнэлэг, нийгмийн төв, бүлэг нь богино байх байрлах бүлэг бол хамааруулсан бүлэг нөхөн боломж байна. хүүхэд PAC болж зовж шаналж байгаа гэдгийг, энэ нь бусадтай холбоо тогтооход хэцүү байдаг тул, энэ нь мэдэхгүй орчинд алдсан байна, энэ нь түүнийг түүнийг нийгэмшүүлэх туслах гэж нэг багш байсан шаардлагатай байна.

цэцэрлэгийн ASD нь хүүхдэд

сургуулийн өмнөх ASD хүүхдэд зориулсан хөтөлбөр хөгжлийн гол зорилго нь - энэ нь тэд бусад хүүхдүүдийн адил тэгш эрхтэй учраас, нийгэм руу нь тэдний хамтын байна. сургуулийн өмнөх оролцсон хүүхдүүд, дараа нь илүү хялбар шинэ нөхцөлд дасан зохицох болон бусад холбоо олохын тулд.

засан хүмүүжүүлэх ажил хүүхдүүд цогц арга барилыг ашиглах хэрэгтэй нь барих нь - нь сурган хүмүүжүүлэх, жижиг "autyatam" гэсэн сэтгэл зүйн болон эрүүл мэндийн туслалцаа үзүүлэх юм. хөтөлбөрийг амжилттай хэрэгжүүлэх нь хүүхэд нь сэтгэл санааны холболт тогтоох шаардлагатай байна. хүүхдийн ертөнцтэй харьцаж хэрхэн түүнд хүрэх боломжгүй оруулахгүй, Лхагва гариг, тав тухтай оршин суух бий болгож байна.

Dow ч бас нийгмийн ажилтан хүүхэдтэй харилцах нь зөв арга замыг зохион байгуулдаг. Агуулга-хөгжиж буй цэцэрлэгийн орчин жижиг autistic, түүний ашиг сонирхлын хөгжлийн онцлогийг харгалзан, түүний байгаа зөрчил нөхөн ёстой. Энэ байгууллага нь мэдрэхүйн өрөө байсан гэж, учир нь энэ нь таныг хүүхэд нь аюулгүй байдал, амар амгалан мэдрэмжийг мэдрэхүйн эрхтэн нөлөөлж мэдрэлийн системийг амрах боломжийг олгодог нь зүйтэй юм.

сургуульд ASD хүүхдүүд

Магадгүй эцэг эх тусгай хүүхэд өмнө нь гарч хамгийн чухал, нарийн төвөгтэй асуудлын нэг - энэ нь түүний цаашдын боловсрол юм. зожиг хүүхдүүдийн хувьд тухайлбал, тусгай сургуулийн байгууламж биш юм шиг, бүх зүйл PMPC шийддэг ямар хамаарна: а хүүхдийн оюуны хөгжлийн бэрхшээлтэй байгаа бол, сургалт, 8-р үзлийг санал болгож болох юм. хүнд яриа эмгэг, сургуулийн дуу хоолой байдаг бол. Гэвч ихэнх тохиолдолд эдгээр хүүхдүүд энгийн ердийн сургуульд суралцах эрхтэй.

Олон эцэг эхчүүд, хүүхдийн ирээдүйд амжилттай нийгэмшүүлэх нь олон нийтийн байгууллагад боловсролтой хүсэж байна. Одоо бүх нийгмийн тусгай хүүхдүүд нийгэмд руу нэгтгэх гэж оролдож байгаа үед ердийн сургуульд тусгай анги бий, гэхдээ бүгдийг нь биш. сургуулийн нөхцөлд хүүхдийг дасан зохицох нь яагаад хэцүү байдаг вэ?

1. багш нарын ур чадвар дутмаг. Ихэнх багш нар зүгээр л тэд PAC бүх онцлогийг мэдэхгүй байна, учир нь эдгээр хүүхдүүдэд хамтран ажиллахын тулд ямар мэдэхгүй байна. Бид мэргэшлийг дээшлүүлэх замаар энэ асуудлыг шийдэж.
2. анги танхимд Хамгийн эзэмшлийн. холбоо зайлсхийдэг Autistic хүүхэд ийм нөхцөлд судлах нь маш хэцүү байдаг.
3. Өдөр тутмын, сургуулийн дүрэм журам - хүүхдүүд болохоор хөвгүүд нь хялбар биш юм хийх, шинэ нөхцөл байдалд дасаж байна.

Цэцэрлэгийн хувьд, ASD нь хүүхдүүдэд заах үндсэн үүрэг хамгийн нийгэм, боловсрол үе тэнгийнхэн нь түүний харилцаа хангалттай руу түүний нэгтгэх юм. хичээлийн жилийн эхлэх түүний боломжуудыг судалж, холбоо өмнө багш нь тухайн хүүхдийн болон түүний гэр бүлийн хамт хангасан байх ёстой.

Энэ нь байнгын байр, тэр амарч болох газар байх ёстой ангид Сургуулийн нь зөвхөн сургалтын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх, бас ASD тодорхой зан нь сурагч төлөвшүүлэх хэрэгтэй. багш баримжаа сэдвийг тодруулах гэж янз бүрийн ярилцлага дамжуулан хөгжилд онцгой хэрэгцээ, нь нөгөө талдаа хүүхдийн хамтын хангалттай ойлголт нь бий ёстой.

ASD хүүхдүүдийн хувьд AOP

Мэдээж хэрэг, зөвлөмж цэцэрлэг, сургуулийн массыг очиж боловсролын үйл явц нь эдгээр хүүхдийн онцлогийг харгалзан биш юм гэсэн үг биш юм. Тэд бие даасан боловсролын замыг санал болгож байна, боловсролын хөтөлбөр (AOP) нөхөн сэргээх сургалтын агуулга нь илчлэгдсэн байна, үүгээр зохицсон тавьсан юм. Шаардлагатай сурган хүмүүжүүлэх ажилтан, хэл ярианы эмчилгээ, хэл ярианы Эмгэг судлаачид болон сэтгэлзүйч байх засан цогцолбор үндсэн арга барил юм.

ASD дундаж хүүхдүүдийн хувьд зохицсон хөтөлбөр:

• сургалтын явцад хүүхдийн аажмаар оруулах;
• тусгай нөхцөл бий болгох;
• гэр бүлийн сэтгэл зүйн заах арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх;
• нийгэм, соёлын үнэт зүйлс үүсэх;
• бие хамгаалах хүүхэд, сэтгэцийн эрүүл мэнд;
• боловсролын хөтөлбөр, сургалтын агуулга, хэлбэлзлийг хангах;
• нийгэм руу ASD нь сурагчдын хамгийн их нэгтгэх.

Ийм хөтөлбөр боловсруулах, ASD нь хүүхдийг сурах ийм хүүхдүүдийн бэлтгэх дансны онцлог болгон авдаг бол, учир нь, бие даасан сургалтын хөтөлбөр бий болгодог үйл явцыг маш их дэмжлэг үзүүлдэг. autistic сурагчид бусадтай адил материалын адил хурдан хэлийг шаардаж чадахгүй байгаа нь, энэ нь тэднийг шинэ орчинд тав тухтай мэдрэх нь өөрөөр хэлбэл. A. Маш чухал, чухал үүрэг сэтгэл зүйн нөхцөл тоглодог. AOP autistic хүүхдүүд шаардлагатай мэдлэг хүлээн авах, нийгмийн болгон нэгтгэх боломжийг олгодог.

тусгай хүүхэдтэй ажиллах нь

ASD нь хүүхдийн хамт засан хүмүүжүүлэх ажил багаар ажиллах хэлсэн үг хүсэм, сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчид, багш нар, түүнчлэн эцэг, эх нь идэвхтэй харилцан явдал юм. Мэдээж хэрэг, эдгээр хүүхдүүдийг шинэ газар бүхэл бүтэн өдрийн турш ганцаараа орхиж чадахгүй - та аажмаар байгууллага нь өөрийн vremyaprebyvanie нэмэгдүүлэх, эцэг эхийн дэргэд хугацааг багасгах хэрэгтэй.

бүх шилдэг багш хичээл эхлэх болно, эсвэл түүний тодорхой зан дуусгах бол, та бүгд тод объект, хүүхэд сөрөг урвал үүсгэж болзошгүй арилгах ёстой. Багш нар чимээгүй тонн өмсөх ёстой, энэ үнэртэн хэрэглэхээс зайлсхийх нь зүйтэй. хүүхэд, байнгын түүний хувийн Workspace байх ёстой бүх зүйл үргэлж газарт байх ёстой. боловсролын үйл явцын оролцогчид тодорхой дэглэмийг дагаж байна. орчинд цагийн хуваарь, өөрчлөлтөөс өчүүхэн тогших гарч autistic хүүхдийн стресс үүсгэж болох юм.

Бяцхан зүйл хүүхдийг эерэг сэтгэл санааны суурь бий болгох, согог засах амжилтанд маш чухал ач холбогдолтой байдаг. хичээлийн амжилт, тогтмол урамшуулах, дэмжих, тонн нь нөхцөл байдлыг бий болгох нь маш чухал юм.. тулд мэдлэг, тэдгээр нь хоорондоо нягт хувийн хүүтэй уялдаатай байгаа уусалтыг. Хүүхдийн заавал харагдах байдлыг янз бүрийн ашиглах ангид бэрхшээлтэй тохиолдолд тусламж хэрэгтэй байна.

зожиг хүүхдэд сайн нөлөө хос хосоор нь хамтарсан ажил байна. Энэ нь хүүхэд аль хэдийн шинэ орчинд эзэмшиж байгаа тохиолдолд сургалтын эхний шатанд хийж байгаа бол мөн. Энэ төрлийн үйл ажиллагааны нийгэм руу хүүхдийг нэвтрүүлэх нь илүү үр дүнтэй олгодог. Сэтгэл зүйч, хүүхэд сөрөг хандлагыг засаж гажиг нь сэтгэл хөдлөлийн тал нь ажиллаж байгаа, энэ нь хүүхэд болон түүний эцэг, эх дасан зохицох тусалдаг. А яриа эмч, mutism даван туулж ирсэн glossophobia харилцааны эрмэлзлийг бий болгож, хэл ярианы согог засаж байна. сэтгэл санааны болон энэ буруу засах оролцож эмгэг судлаач, сэтгэцийн өндөр чиг үүргийг хөгжүүлэх.

хүүхэд "зожиг" гэж оношлогдсон бол - энэ нь тэр боловсролын байгууллага оролцож болохгүй гэсэн үг биш юм. зөв арга, бие даан сонгогдсон хөтөлбөр нь, хүүхэд бүх мэдлэг, мөн түүнчлэн бусад хүүхдүүдийг хүлээн авч болно.

ASD хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөмжүүд

ASD хүүхдүүдийн эцэг эх нь үргэлж дуудах хэн, юу хийхээ мэдэхгүй байна, энэ нь ойлгож, тэдний гол дүрүүд нь хүүхэд-ийн зожиг гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх хэцүү байдаг. PAC даван туулах үр дүнтэй ажиллах тулд дараах зөвлөмж хүүхдийг хааж, дагаж мөрдөх шаардлагатай байна:

1. өдөр дагаж мөрдөх. Энэ нь та яг одоо хийж байна гэж хэлэх, бүх үйл ажиллагааны зургийг дагах хэрэгтэй. Хүүхэд болохоор арга хэмжээ авах бэлтгэлтэй байх ёстой.
2. аль оролдлого хоршоо тоглолтонд хүүхэдтэй тоглох гэх мэт энэ их байх ёстой.
3. Та тоглоом, үйл ажиллагаа, хүүхдийн ашиг сонирхлыг сонгох хэрэгтэй эхээр, дараа нь шинэ үйл ажиллагаа баяжуулагдсан.
4. тоглоомын үйл ажиллагаа нь хүүхдэд нэн даруй байгаль орчны хүмүүсийг оруулж өгөх хэрэгтэй.
5. Сайн шийдэл нь хүүхэд гарч болох бүх амжилт, бэрхшээл бичлэг нь тэмдэглэлийн дэвтэр байлгах явдал юм. Энэ нь мэргэжлийн хүүхдээ харуулах зорилгоор хийж байна.
6. мэргэжилтнүүдтэй хичээл оролцоно.
7. ямар ч хүүхдийг амжилттай дэмжих хэрэгтэй.
8. нарийн төвөгтэй энгийн зарчим дээр үндэслэсэн ажлуудын сонгох.

ASD хүүхдүүдийн хэтийн төлөв

Ямар autistic хам шинж бүхий ирээдүйн хүүхэд нь хүлээж? Бүрэн, энэ согог байж болохгүй даван туулах нь наад зах нь мэдэгдэхүйц байсан тул үүнийг гөлгөр хичээж аль болох их байх болно. Ямар ч урьдчилсан тооцоо өгч чадахгүй. Энэ нь бүх autistic эмгэг хүчээс хамаарч хэрхэн хурдан засаж залруулах ажлыг хийж эхлэв.

ASD хүүхдүүдийн зан нь маш тодорхой юм, тэр ч байтугай autistic шинж чанарууд ч хэвээр нь нийгэмд амжилттай нэгтгэх нь зүгээр л тунхаглал нь байх болно. Магадгүй хүүхэд нийгэмд руу бүрэн орж чадахгүй байх болно, мөн засаж залруулах ажил биш, харин аажмаар шилжих болно. Үнэн зөв төсөөлөл байхгүй биш юм, тийм болохоор та үргэлж, өөдрөг үзэлтэй байлгах ёстой нь ASD нь хүүхэд дэмжлэг хэрэгтэй байгаа юм.