Zhohovskaya сургалтын тогтолцоо: үр дүн, сэтгэгдэл

Zhohovskaya сургалтын систем нь боловсролын салбарт болон арга зүйн, сэтгэл судлал, хүүхдийн физиологийн хамгийн сүүлийн үеийн судалгаанд ашиглах сонгодог мэдлэг нь маш урт туршлага дээр тулгуурласан байдаг. боловсролын үйл явцын үр дүнг нь өргөн орчин ашиглаж байгаа сургалтын арга , техникийн ололт амжилт. боловсрол, үзэл баримтлал нь сайтар, багш технологийн ажил бий болсон арга нь улсын ерөнхий боловсролын стандартын дагуу шаардагдах мэдлэг түвшинг баталгаажуулдаг.

Владимир Иванович Zhohov - системийн зохиогч туршлагатай хагас зууны нь Методист, ОХУ-ын гавьяат багш, математикийн сурах бичиг, гарын авлага зохиогч юм. Тэр багш нарын сургалт, багшийн дээд сургууль хүрээлэнгийн Москва дахь V. I. Lenina нэрэмжит зааж байна. заах аргын чиглэлээр янз бүрийн шинжлэх ухааны судалгааны 300 гаруй нийтлэл нийгмийн сонирхсон салбаруудад хянуулахаар тэднийг хэвлэгдсэн.

боловсролын системийн онцлог

байгалийн хүүхэд бүр асар их боломж, амархан, хэрэгжих боломжтой эхлээд өнөөдрийн эхний ангид байх стандарт хатуу тогтолцоо нь хүнийг машинаар биш бол байна. Судалгааны эхний үетэй Хүүхдүүд ширээн дээр хэдэн цагийн турш ч сууж нэг хүүхдийг хүчээр одоо байгаа системийг бууруулдаг ихээхэн биеийн үйл ажиллагааг ялгаатай байна. Энэ нь зөвхөн locomotor системд зогсонги байдалд хүргэдэг төдийгүй эрүүл мэнд муудаж, мэдрэл тасалдуулах шалтгаан болж байна.

Zhohovskaya систем нь бага сургуулийн багш, оюутны харилцааны ердийн хэв маягийг өөрчлөх. Хүүхэд ямар ч арга хэмжээ сарвуунуудаа шаг шаг дуугаргав хамт Багшийн хичээлийн үйл явц нь хэд хэдэн удаа үйл ажиллагаа өөрчлөгдөж идэвхтэй суралцах болж хувирна. Тэнд ширээн дээр ердийн хатуу сууж, хүүхдүүд ангид чөлөөтэй явж, багш, тэдний асуулт асуусан уусмал, эсвэл даалгаврын жишээг хэлэлцэнэ.

өндөр сургалтын үр дүнг олж авах механизм дасгал, орчин үеийн сэтгэл зүйн болон физиологийн туршилтын шалгагдаж байгаа системийг боловсруулж байна. Хөдөлгөөн, дасгал, хамгийн сайн боловсрол, үр дүнг хангах талаар жигд тархи, ялангуяа баруун тархи хэсгийг хөгжүүлдэг. хичээлийн үед булчин, дадлага нүдний хараа, мэдрэгчтэй, сонсголын, үүнийг цэвэрлэхэд ярианы эмчилгээ техникийн тусламжтайгаар хөгжиж буй дуу хоолой нь амрах.

хүүхэд нас

заах арга боловсруулах явцад 5 6.5 жилийн хугацаанд хүүхдийн хамгийн идэвхтэй, бүрэн дүүрэн мэдээлэл, мэдлэг шингээж гэж хэлжээ. Тиймээс Zhokhova ангийн дагуу эхний жилийн эцэст өмнөх 6 настай болжээ хүүхэд авна. Үүнийг хийхийн тулд, тэдний хүүхдүүд, ойролцоогоор 5 жил 3-4 сар хүлээн авсан үед гүйцэтгэсэн байна элсэн гэж оролддог.

Эдгээр нэр томъёо 7 жил 5.2 настай танхимын суралцаж хүүхдийн практикт зөвлөмжийг илүү ашиглаж байна. Цаашид үйл ажиллагааны дараагийн хугацаа 12 хүртэл жил ойлголт тодорхойлогддог боловч ямар ч мэдээлэл нэмэгдсэн шингээлтийн үр ашигтай байгаа нь онцлог юм. Маш сайн үр дүн хүүхдүүд амархан туршиж, ДДБОС сайн үр дүн үзүүлсэн байна гэж байна.

Дотно харилцаа сурагчид, эцэг эх

Хэрэв та сургуульд хүүхдээ зааж эхлэхээсээ өмнө эцэг, эх хоёр долоо хоног, Zhohovskaya боловсрол ямар систем, энэ тохиолдолд насанд хүрсэн тусламж үүргийг тайлбарласан нь мэдээлэл семинар юм. Зөвлөмж хүүхэд өрхийн ажлуудын шийдвэр гаргахад саад болохгүй таалагдахын тулд юм. эцэг, эхийн үүрэг нь зөвхөн оюутан гэрийн даалгавраа эхлүүлсэн эсэхийг үнэндээ хянах юм. Стандарт сургуульд нэг удаа бэлтгэгдсэн эцэг эх, шийдвэрлэх жишээ нь тэдний арга барил нь өөр өөр орчин үеийн сургууль Zhokhova.

үр дүн нь ирээдүйтэй арга юм

Бүх гэдгийг тогтоосон аргын үр дүнтэй заах арга барил , хүүхдийн хөгжил, байгалийн байна, угаасаа оюун санааны, оюуны, физиологи, сэтгэц бүрэлдэхүүн хэсэг хосолсон. арга нь бүр цаг хугацааны болон орон зайн ашиглалт хүчин тусгаарлах зорилготой юм. Хүүхдийн хувьд системийн хэрэглээ нь тайван агаар мандал дахь бүх мэдлэгийг бүрэн уусалтыг нь өндөр хэтийн төлөвийг үзүүлдэг:

• хүүхдүүд аз жаргалтай сургуульд суралцаж, өөрсдийн энгийн гэрийн даалгавраа хийх;
• сургуульд хамрагдалт хоёр сарын дараа аль хэдийн мэдэгдэхүйц мэдээллийн уусалтыг нь сургалтын стандарт анхны мэдэгдэхүйц ялгаа;
• заах хүүхдийн эхний жилийн эцэст амархан, нэг сая хүртэл суралцах үржүүлэх хүснэгт нь ухаалгаар уншиж, текстийг хүлээн ажиллах;
• улирлын чанартай ханиад, өсөлт нь хурдатгал үед өвчин уушгинд нь эрс бууруулах;
• ангийн Zhokhova систем нөхөрсөг уур амьсгалыг, шаардлагагүй жишилт хүчний дутмаг ялгаатай ба зодоон цохион дамжуулан харилцааг тодорхой болгох.

Шинэ заах арга багш нарын үүрэг

боловсролын Zhokhova арван цэг системд илэрхийлсэн гэж байхгүй, тэмдэг хувийн систем юм гэж өөр юм. системийн төв нь үнэлгээ, хүүхдийн үйл ажиллагааны үзүүлэлт юм гэж үзэж байна.

Багш, боловсрол уламжлалт хэв маягийг ялсан ангилалд байна. сургалтын системд ажиллах видео ашиглах нь курст хангалттай юм. Багш хичээлийн захирал болж, хатуу чанга удирдамжийн дагуу хүүхдийн мэдлэг уусалтыг аргыг боловсруулсан байна. багш нар бие даан утга тоон болон бүрэлдэхүүн системийг Zhokhova агуулсан тодорхойлох санал болгож байна. багш нарын төлөөлөгч амархан скриптийг болгох, хүүхдийн бүлэг үүнийг тоглож байна. системд ажиллаж байгаа багш нарын хувьд өгсөн:

• 4-р ангийн хувьд дэлгэрэнгүй хичээлийн төлөвлөгөө байх;
• Онлайн горимыг долоо хоног бүр дэмжих;
• баталгаатай ДДБОС-ийн оюутнууд шалгалтын үр дүнг;
• давтан сургалт;
• сурагчид, тэдний эцэг эхийн дунд нэр хүнд өссөн байна.

сургуулийн захирал нь арга зүйн систем V. I. Zhohova "Uniq"

систем нь бага сургуулийн оюутнуудад зориулагдсан бөгөөд олон албан ёсоор Боловсролын яамнаас зөвлөж байна эсэх, сонирхолтой байна. Zhokhova технологи ийм зөвлөмж биш, харин, ДДБОС-ийн тайлбар ярьж, энэ нь багш бүр техник, тэр оюутан сурах бүтээлтэй үзсэн сонгосон нь тодорхой болж байна. ОХУ-ын Үндсэн хуульд хүн бүр заах аргын сонголт баталгаатай байна гэж заасан. Энэ нь өрсөлдөгч арилгах боловсролын хязгаарлалт болон төхөөрөмжийн саад Хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй онцолдог.

"Боловсролын тухай" хуулийн мэдлэг, шинжлэх ухааны зүдгүүрийг өөртөө авахыг хандлагаас нь хүний хэрэгцээний дагуу боловсролын тогтолцооны чөлөөтэй сонгох хэлнэ. Энэ нь боловсрол, сургалтын үйл ажиллагаа явуулах хэрхэн сонгох боломж олгох, ур чадвар, өөрийгөө танин ухамсарлахуйн шаардлагатай нөхцөл бий болгох, гөлгөр хөгжлийг тэмдэглэв.

Zhohovskaya сургалтын систем нь уялдаа холбоотой гармоник системд тодорхой сургалтын арга барил үр дүнтэй хүүхдийн хөгжилд идэвхтэй нөлөөлөх нь мянга гаруй хүчин хэрэгжиж байна цуглуулдаг. Багш үр дүнг олж авсан мэдлэг, орчин үеийн боловсролын хайсан Хэрэв зүйг гүйцэтгэсэн аливаа системийн хувьд сонголт нь боловсролын системд эрхтэй.

Хууль бие даан шинэ хөгжүүлэх багш нарыг дэмжих заах арга , оюутнуудын олж авсан мэдлэгийн түвшинд хариуцлага үлдээх хэрэгтэй. удирдлага, багш нарын мэргэжлийн ашиг сонирхол, тусгай комисс, хууль дээдлэх хүрээнд маргааныг зохицуулж таарахгүй бол. Бид зарим аргын хувьд багш нарын ажил хүч боломжгүй юм гэж дүгнэж, энэ нь үндэслэлтэй ашиглах, боловсролын тогтолцоог хориглох боломжгүй юм.

Технологийн систем арга техник

Видео сургаалыг үзэж ангид залуус чанд байрлалд сууж байна гэж илэрхий болсон үед түүний гар ширээ гадаргуу дээр атираат, түүний гар атираат, чөлөөтэй ард буцааж орчим хазайсан ажээ. Энэ байдал аажмаар хүүхдийн stoop эдгээдэг байна. Zhokhova систем хүүхдүүд нь асуулт асуух, эсвэл сууж дараа нь хөлөө сунган хичээлийн үеэр багш эгнээнд дамжуулан чөлөөтэй нэвтрүүлэх боломжийг олгодог. Гэхдээ энэ нь сургалтын хөгжилтэй гэрэл гэгээтэй байгаа бөгөөд багш, оюутан нэг хэсэг дээр ямар ч хүчин чармайлт шаарддаг, мэдлэг олж авах саад болохгүй.

Математикийн хичээлийн эхэнд хүүхдүүд нь хэмжээ, эсвэл энгийн жишээ гүнд хувьд хэлэлцэх их байдаг нь сонирхолтой кино харуулах болно. Бүр хичээл хөгжим, дуу, заримдаа бүжиглэж дагалдаж байна. Залуус захидал, дуудлагын тодорхойлолт байхгүй байна уншина уу. хэлний хөгжил, хэл амаар илэрхийлэх тохиолддог объектын дамжуулан, математикийн үйл ажиллагаа нь таны оюун ухаандаа хийж байна. -Нд зуны амралтаар болон амралтын өдрүүдэд залуус гэрийн даалгавраа өгч чадахгүй байна.

Боловсролын системд зарим зүйлсийн ямар ч тусгаарлалт хөтөлбөр байхгүй, ийм бүрэн бүтэн байдал орон зай эргэн тойрны бодит байгалийн илрэлийн ойр юм. Хүүхдийн нүдэнд бүх үзэл баримтлал зэрэг математик гэх мэт шууд хэрэглэх туршлага, байна. стандарт сонгодог боловсрол хуульд математикийн арга зам, бодит байдлаас олборлож байна.

ангид дуулах давхар сорилтыг шийддэг - илүү үр дүнтэй мэдлэг амрах шингээх танд идэвхжүүлэх, хоёр тархины хагас бөмбөлгүүд үйл ажиллагааг зохицуулдаг. нь нэг нэгж систем Zhokhova бүрийн зүйл холбоосууд бүх өөр өөр ойлголт. хүүхдийн зочилсон Сэтгэгдэл эцэг эх нь эерэг, сургуульд сурсан. Зарим нь өөрсдөө дэвшилтэт аргад дуртайяа зааж тэр нь хэлж байна.

Багш систем дээр Интернэт зохион долоо хоногийн хуралдааны дээр авдаг, өргөн цар хүрээтэй семинар оролцож байна. Сургалтын үндсэн зарчим дараах байдалтай байна:

• өдөр бүр, хүүхэд оюун ухаан, биеийн дасгал нь хөгжлийн дасгал хүлээн авсан;
• хичээл нь мэдээж сайн дуу болон уянгалаг хөгжим сонсогдож;
• сэдэв бүр боловсруулсан технологи ашиглан, харааны зураг гэхэд ойлголт авах боломжтой байх;
• Хүүхэд зохистой хүндэтгэх зан тод дэлгэц бүхий өвөрмөц зан гэж үздэг байна;
• ямар ч ном нь ёс суртахууны байдал, хувь хүний боловсролын үүсэх урьдчилсан нөхцөл танилцуулж судлах;
• ихэвчлэн амралт хүүхдийн өөрийгөө илэрхийлэх, түүний авьяас ил тод эхлэл болгон зохион байгуулах;
• зураг хүүхдүүдийн дотоод ертөнцийг тусгах үйлчлэх;
• Гэртээ болон амралтаар заавал cramming ч бүрэн гүйцэд үлдсэн гэсэн үг;
• систем нь 15-аас 45 хүн ангийн нэгэн зэрэг сургалт явуулах зорилготой юм;
• болж өгвөл охид, хөвгүүдийн адил тоо.

ангид сахилга батын

Асуултууд нь зөвхөн сургалтын системийн үндсийг мэдэх хүмүүс эцэг эхтэйгээ хамт санаа сахилгажуулах. асуудлууд нь маш олон, шинэ багш бэлтгэгдсэн байна. уулзалт, нөхцөл байдлыг тайлбарлах үед шавь ангид эхэн үеэс Zhohovskaya сургалтын систем нь өөрөө өөрийгөө зохицуулах сахилга бат тогтооно гэж үзэж байна. Хүүхдүүд маш сонирхолтой сургалтын үйл явцад engrossed байна, багш нарын хэнд хүүхдүүд итгэлцэл, далд дуулгавартай дагах нь эрх мэдэл бүхий хүн болж байна. хичээлийн үеэр сургуулийн ангийн хүүхэд, байгалийн зан үйл явц нь сонирхолтой, мэдээлэл сайтай болгож, ямар ч өрөмдлөгийн юм.

Гэртээ сахилга хувьд, даалгаврын гүйцэтгэл, тэнд сургалтын эхний үе шатанд цаг хугацааны асуудал эцэг эхийн дэмжлэг хэрэгтэй байна. Цаашдаа үйл явц нь арга хэмжээ дэмжих ангилалд орж явдаг, хүүхдэд зориулсан зүйтэй болдог. Дадлага гэрийн даалгавар систем нь гэрлийн гэрийн жишээ явдал, заримдаа хичээл хүүхдүүд материалын асар их хэмжээний сурах гэж дээр огт байдаггүй, мэдлэг гүнзгий санаж байна.

системийн талаар эцэг эхийн санал

Сургалтын тодорхойлсон төрөл дэмжигчид идэвхтэй энэ арга нь ангид суралцах хүүхдүүдээ илгээх тодорхой шийдээгүй эцэг эх нь кампанит ажил юм. Владимир Иванович Zhohov сонгодог сургалт солих, оюутны амжилт сургуулийн жилийн хангах болно системийг бий болгох цаг хугацаа, хүчин чармайлт маш их зарцуулсан байна. Харин ч итгэмтгий эцэг эх нь сургалт энэ төрлийн онцлогийг тодруулах хэрэгтэй. Зөвхөн нэгтгэн мэдээлэл - Олон нийтийн домэйнд байгаа хүүхдийн байгууллага, түүний тархи болон сэтгэл судлалын арга, техник нөлөө ямар ч тодорхой мэдээлэл нь ихэвчлэн байдаг. Олон эцэг, эх, байгалийн болон эрүүл мэндийн хадгаламжийн зарчмыг батлах зэрэг нэр томъёог олон жилийн өмнө боловсролын системд ашигладаг, учир нь хангалттай биш гэж үзэж байна.

Боловсролын систем дээр эцэг эхтэйгээ ярилцаж дараа Zhokhova насанд хүрэгчид илүү дэлгэрэнгүй тайлбар хүсэж байгаа нь тодорхой болж байна. танин мэдэхүйн бага хурал болон ирээдүйн нэгдүгээр ангийн үргэлж биш аль нь эх, эцэг өвгөдийнхөө хамт хурал дээр ч гэсэн үнэнийг авчрах. Олон эцэг эх нь өөрсдөө заах технологийн үндсийг мэдлэг ч, мэдрэгдээд боловсрол ийм аргыг дадлага. асуулт нь олон тооны сахилга бат юм, насанд хүрсэн, орчин үеийн эцэг, эх Zhohovskaya сургалтын тогтолцооны зөвлөснөөр, хүүхдийн эрх чөлөөг хангахын тулд хүлээн зөвшөөрч байна. Сэтгэгдэл хүүхдийн эрх чөлөөг олгох dosed хэлж, учир нь тэдний оюун санааны маш боловсруулж, эрх чөлөөний амжилт үнэлэх зорилгоор бэхжүүлж байна.

Zhokhova системийн ангид элсэн орсон хүүхдийн эцэг, эх ярьж, та сахилга бат зөрчсөн, хүүхдийн жишилт ч тохиолдож гэсэн санааг авч болно. Зарим эх, өвөг дээдэс гэдгийг шалтгаанаар ангийн гарч хүүхдүүдээ авч албадан байна. хүүхдэд зориулсан багшийн эрх мэдэл хүрэлцэхгүй бол, энэ нь сахилга бат асуулт шийдэх хэцүү болдог. Москва дахь Zhohovskaya боловсролын систем нь үргэлж эерэг биш юм үнэлгээний маш их татсан.

сөрөг асуудлууд

Олон шүүмжлэгчид энэ технологи гэр бүлийн боловсрол олгох нь маш тохиромжтой биш юм гэж үзэж байна. эцэг, эхийн үүрэг нь хамгийн бага хэмжээнд буурсан байна, тэд өөрөөр энэ нь боловсролын байнгын үйл ажиллагааг эвдэж болно, зарим нь батлагдсан схем нь хүүхэдтэй харилцах нь зүйтэй юм. Эцэг, эх нь зөвхөн түүний хэлээрээ материал өөрсдийн туршлага тэдний хүүхдийг шилжүүлэх, тайлбарлах эрхтэй зайлсхийж, харин сахилга батын асуудлаар оролцох болно. Энэ байдал Zhohovskaya сургалтын тогтолцоог дадлага байна. Байг, та нар харж байгаа шиг, ач холбогдолгүй гэж үзэж болохгүй.

Орчин үеийн гэр бүлийн итгэлтэйгээр ямар ч асуудалгүйгээр ба дайсагнал ийм хөндлөнгийн ойлгож хязгаарлалт бүх асуултанд нь хүүхэд 1-4 анги тайлбарлаж байна. Тэдний ихэнх нь боловсрол эзэмших, хүүхдийн амьдралд гол тэргүүлэх чиглэл бөгөөд маш хатуу арга хэрэглэх ямар ч гэсэн тэд чадах эсэхийг. Хүүхдүүд эцэг эхийн дэмжлэг, тэд урьдын адил ээж, аав нь ямар нэгэн асуулт эргээд мэдэрч байна.

Харамсалтай нь, хүүхдүүд нь зөвхөн бурхнаас заяасан онцгой авьяастай хүн болох нь үйл ажиллагааны сонирхолтой дор бүхэл бүтэн анги байлгах зохион байгуулах, бүтээлчээр. Мэдээж энэ нь гүн гүнзгий, системийн үүсгэн байгуулагч мэдэрсэн энэ нь түүний техник дээр ажиллаж байгаа багш нарт зориулсан долоо хоног тутмын видео зааврыг өгдөг, учир нь байна. багшийн сонголтын эрх чөлөө маш Энэ нь ерөнхий үзэл баримтлалыг видео эсвэл давтагдах нь authoritativeness хуулбарыг давтан бий болгож байгаа, хязгаарлагдмал байна. багш санаачилга энэ сургалт Zhokhova системийн ангийн багш зарим нь алдагдалд шалтгаан юу вэ тавтай морилно уу, биш юм.

Load, сургалтын тоглоом хэлбэрээр ч, хүүхдэд өгсөн асар их юм. Өдөрт сургууль дээр өнгөрүүлсэн ядарсан харагдах дараа зарим залуус байдаг. Бусад мэдрэлийн, хүнд хэцүү нь тайван гэр орчинд шилжих. бага зэрэг заах хичээлүүд хүлээн зөвшөөрөгдсөн хүүхэд шүршүүр, бяцхан хүн саванд, сургалтын материалын ихэнх нь тодорхой технологи ачаалагддаг бөгөөд илүү харагдаж байна. Хүүхдүүд тодорхой аргыг хэрэглэх чиг баримжаа объект юм. Ололт амжилт байгаа хүүхэд элсэн орсон боловч зарим анхны ангийн сурагчид асуудалд хариу хүлээж авах, тэр хаанаас ойлгосонгүй.

Zhokhova системийн бага боловсролтой дууссанаас хойш тав дахь ангийн оюутан шилжүүлэх үед, зарим нэг бэрхшээл үүсдэг. Эцэг эхчүүд энэ технологи нь зөвхөн боловсруулсан байна гэж үзэж анхан шатны сургууль, бас дараагийн бүх хүмүүсийн төлөө.

Эцэст нь хэлэхэд, энэ нь сургалтын Zhokhova систем нь бүх оюутнуудад тохирсон биш гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Жишээ нь, бодит байдлыг хомсдолтой ойлголт хүүхдүүд эдгээр анги руу унаж байна. өөрөө, боловсрол тоглоом систем нь шинэ зүйл биш юм, үр ашигтай үр дүн өгдөг. нь ангид хүүхдээ өгөх, эсхүл хүлээн авсан стандарт сургалтын үлдээх, энэ нь эцэг эх нь хүртэл шүү.