Боловсролын Сүлжээний - Энэ юу вэ?

Боловсролын Сүлжээний - ямар боловсрол явцад буюу унтраах цагийн хэд хэдэн байгууллагын оролцоо байдаг нь нарийн төвөгтэй механизм.

интеграцийн

Энэ нөөцийг төвлөрүүлж төрөл бүрийн боловсролын байгууллагын хүчин чармайлт юм. Энэ алгоритм нь аль хэдийн түүний хамааралтай болон чадварыг харуулсан байна. боловсролын байгууллага Сүлжээний тусгай нийгмийн түншлэлийг нь гэсэн үг шаарддаг "нь хоёр талын хэрэгсэл." Энэ харилцан бүх оролцогчдын хооронд албан ба албан бус холбоо нь харагдаж байна. Ялангуяа дунд, ахлах сургуульд боловсруулсан боловсролын системд Сүлжээний.

Сүлжээний гэж юу вэ?

Ийм түншлэл, сүлжээ заах дадлага үзэл баримтлал нь нэлээн элбэг байдаг. сүлжээний байгууллагуудын олонлог юм. системд үүссэн гарц тэмдэгт анхаарна уу.

шинж чанар

: Гэх мэт зарим нэг параметрүүдийг байна механизм байна - үүсэх Сүлжээний

• зорилго эв нэгдэл,
• тодорхой нөөц нь хүрэх;
• Нийт хяналтын төв.

бүтээлийн онцлог

боловсролын сүлжээний загвар ямар нөөцийг хуваалцах болно хамаарна. гол зорилго нь бүрэн эрхт системийг анх зорьсон зорилго нь хүрэх юм. боловсролын байгууллагуудын зарим төрлийн холбох үүсгэсэн системийн суурь болгон сонгосон боловсролын сүлжээний ямар асуудал хамаарч. Гол байгууллага нь үндсэндээ удирдлагын дүүрэг болон хот ажилладаг.

харилцан параметрүүд

боловсролын сүлжээний гол асуудлууд нь янз бүрийн боловсролын байгууллагын томоохон нутаг дэвсгэрийн алслагдсан холбоотой байдаг. ижил төстэй асуудал ашигласан компьютерийн технологи даван туулах хэрэгтэй.

хамааруулсан боловсрол

Ялангуяа эрүүл мэндийн ноцтой асуудал байгаа хүүхдүүдтэй ажиллах өгсөн байна. тийм тусгай төсөл нь ОХУ-ын Боловсролын яамнаас тэдний төлөө бий болсон эрүүл мэндийн шалтгааны улмаас ийм оюутнууд сургуульд суралцаж чадахгүй. Энэ бол хамааруулсан боловсролын сүлжээний явдал юм. Багш нар хамгийн сүүлийн үеийн компьютерийн технологи, програм хангамж дамжуулан тойрог харилцдаг. багш өвчтэй хүүхэдтэй ажиллах эрхтэй өмнө, тэр нь тусгай курс сургалт зохион байгууллаа. Энэ курс нь өвчтэй сурагчдын холбоо суулгах холбоотой сэтгэл зүйн асуудлуудыг даван туулахад чиглэгдэж байна.

оюутны хоорондын харилцааны зохицуулалт, эцэг эх, багш нар, боловсролын байгууллага хамааруулсан заах (алсын удирдлага) дээр тусгай хэсгийг санал болгож байна. Энэ харилцааны алгоритм гэж юу вэ? Эхэндээ сургуулийн хэлтсийн мэргэжилтнүүд зайн боловсрол шаардлагатай хүүхдийн тоо талаар мэдээлэл дамжуулдаг, боловсролын үйл явцын зохион байгуулалт дээр эмч зөвлөмжийг харуулж байна. Судалгааны зохицуулах төвд олж авсан мэдээлэл, хүлээн авсан мэдээллийг тусгай санд оруулсан байх ёстой. Хүүхэд бүрт дараагийн шатанд нь халамжлан хүмүүжүүлэгч нь сонгоорой.

өвчтэй хүүхэдтэй ажиллах болно багшид, урагш тодорхой хайсан үгийн тавилаа. гадна мэргэжлийн ур чадвар, энэ нь хүчин үе тэнгийнхэн нь хязгаарлагдмал харилцааны улмаас үүсэх, янз бүрийн цогцолбор нь тодорхойгүй түүнийг хүргэх, хүүхдийг нь туслахын тулд түүний тоглогчид харилцах явцад нь сайн сэтгэл зүйч байх хэрэгтэй.

Гурав дахь алхам боловсролын хөтөлбөрийн нэг гол цэг гарснаас сонгон шалгаруулах юм.

боловсролын Ийм сүлжээний - Эрүүл мэндийн хязгаарлалт байгаа оюутан алсын хичээл барьж чиглэсэн арга хэмжээг тогтоосон. Зохицуулах төв нь хүүхэд бүр хичээлийн цагийг заасан нь сүлжээний хуваарийг бий болгож, багш ажилладаг. Багш сургууль, хүүхэд хавсаргасан байгаа үед ажил олдог.

Алгоритм нь боловсролын байгууллагад ажилтан тогтмол хүлээн төстэй алсын багш нарыг ажилд авах. Headteacher нь сканнердсан өгсөн Дасгал ном хуулбарыг эх өргөдөл, шагнал баримт бичиг, хуулбарыг эрүүгийн амжилт, сургалт, тарифын хуудас нь тусгай мэдээж хэсэгт баталгаажуулах. сургуулийн дарга нь ажлын байрны олон ургальч захиалга бэлтгэж байна, түүнд алсын багш танилцуулна. Бүх албан ёсны суурин дараа, энэ нь боловсролын үйл явцыг шууд эхэлдэг.

Ийм ажил нь ноцтой, тогтмол тайлагнах шаардлагатай. Сар бүрийн эцэст, багш зохицуулагч сургамж дээр тайланг илгээдэг. дөрөвний нэг, хагас жил, багш эзлэв зэрэглэл зориулсан тусгай хэлбэр юм. тайлагнах бүх материал нь фокусын цэг илгээж, дараа нь ямар хүүхэд бүртгүүлсэн боловсролын байгууллагад хуулбар. Сүлжээний Боловсролын тухай хууль алсын багш хоорондын харилцаа, оюутны эцэг эх, Боловсролын яамны төлөөлөгчид зохицуулдаг.

нэмэлт боловсрол

нэмэлт боловсрол Сүлжээний зарим нэг параметрүүдийг байна:

• Энэ нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд хамтарсан үйл ажиллагаанд суурилсан байх;
• нэг өөр, бүрэн хамааралтай therebetween олгодог тулд үйл явц нь аж ахуйн нэгжийн шууд бус буюу шууд нөлөөлөл байхгүй байна;
• сэтгэл санааны, энэ буруу, танин мэдэхүйн, хувийн салбарт бодит өөрчлөлтийн боломж буй;
• харгалзан оролцогчдын хувийн шинж чанарыг авч, нийгмийн ур чадвар хөгжүүлэх;
• Энэ нь бүтээлч, итгэл, хамтын ажиллагаа, харьцаатай зарчмуудыг ашиглах;
• харилцан итгэлцэл, дэмжлэг, хамтын нөхөрлөлийн дээр суурилсан байна.

Нэмэлт боловсролын байгууллагын Networking та зохицолтойгоор хүүхдийн зан боловсруулсан янз бүрийн клуб, сургууль, хэсэг, хүмүүжил чиглэсэн хүчин чармайлтыг нэгтгэх боломжийг олгодог. Ийм тогтолцоог хэрхэн бий болгох вэ? түүний үндсэн зорилго, зорилт юу вэ? бүсийн төвүүд болон нэмэлт боловсролын төвийн томоохон хотуудад, хүүхдийн зан бүрэн үүсэх суурь бий болгоход чиглэсэн нэмэлт боловсрол сүлжээ нээгдэж байсан учраас. Ийм байгууллага нь хүүхдийн спортын клуб, дуу хөгжмийн клуб, бүжгийн студи нь төрөл бүрийн санал болгож байна. Ийм төв шахаж үед хүүхэд, түүний эцэг эх нь ажилчдын хүүхдүүд хотын чиглэл бүрт талаар аялал, яриа хийж, хичээл оролцох эрхтэй. Нэг удаа хүүхэд хэсэгт 2-3 буюу дугуйлан нь санаатайгаар сонголт хийсэн, түүний хуваарь Ингэснээр, дунд сургуульд явах сонгосон хэсэгт үйл ажиллагаа явуулах цаг нь барьсан байна. Нэмэлт боловсролын байгууллагуудын сүлжээ, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хуваарь тохируулах явдал ердийн (дунд сургууль) харгалзан хичээлийн хуваарь авч.

харилцаа холбооны стратеги

өрсөлдөөн, хамтын ажиллагаа: Орчин үеийн шинжлэх ухаан харилцан хоёр үндсэн системийг санал болгож байна. тэдний онцлог, програм боломжийг авч үзье.

Хоршооллын харилцаа нийтлэг зорилт нь бүх оролцогчдын тодорхой хувь нэмэр оруулах шаардлагатай. харилцан холбоо нэн даруй үйл явцад бий болсон харилцааг харгалзан ийм нөхцөлд холбооны хэрэгсэл, байна. боловсролын системийн бүх оролцогчдын нийтлэг шалтгаан нь оруулах хэмжээнд талд хамтын ажиллагааны харилцан нягт гол үзүүлэлт.

Өрсөлдөөн нэн тэргүүнд төлөө тэмцэж гэдэг, тод хэлбэр зөрчил нөхцөл байдал юм. Байх албагүй зөрчил нь зөвхөн сөрөг параметрүүдийг байсан, ихэвчлэн ийм нөхцөл байдалд замаар хүнд хэцүү байдлаас гарах арга зам, мөн хүртэл бүрэн шугам нь боловсрол, сургалтын үйл явцад янз бүрийн оролцогчдын найрсаг харилцаа. ерөнхий боловсролын Сүлжээний нягт ийм стратеги холбоотой. Тэд түүнийг дуурайх, дараа дараагийн хөгжлийг тодорхойлдог.

Энэ үед орон нутгийн боловсролын сүлжээнд янз бүрийн хувилбаруудыг бий болгосон байна. Тэдгээрээс хамгийн элбэг хэрэглэгддэг хоёр сонголт байна нарийвчлан тэднийг дүн шинжилгээ хийх.

орон нутгийн сүлжээ

Ямар боловсрол сүлжээний байна вэ? Энэ нь хүчтэй сургуулийн ойр орчимд хэд хэдэн бие даасан боловсролын байгууллагыг нэгтгэн, хангалттай материал, байх боломж байгаа хүний нөөцийг. Энэ нь боловсролын байгууллага "нөөцийн төв" -ийн үйл ажиллагаа юм. Энэ тохиолдолд, бүлэг эрхтэй боловсролын байгууллага бүр бүрэн үндсэн эрдэм шинжилгээний салбарын заах хангах. Үүнээс гадна, сургуулийн хүүхдүүд байгаа нөөцийн чадавхи өгсөн тодорхой чиглэлээр сонгон болон нэмэлт сургалт нь төрөл бүрийн, санал болгох, мэргэжлийн ангиудыг бий болгох боломжтой юм. бусад бүх үндсэн чиглэлээр сургалт "мэдээллийн төв". хэрэгжүүлдэг

өөр сүлжээний (нэмэлт үүсэх) ч бас байдаг. Сургууль, урлагийн ордон, спорт сургууль, студи, клуб, энэ тохиолдолд нэг боловсрол, сургалтын тогтолцооны талаар ажиллах. Ийм нөхцөлд, хүүхэд нь зөвхөн өөрсдийн сургуулийн үндсэн дээр төдийгүй бусад боловсролын байгууллагад нэмэлт ур чадварыг хүлээн авах сонгох эрхтэй. Жишээ нь, оюутан мэргэжлийн сургалтын байгууллагад авьяаслаг хүүхдүүдэд зориулсан сургуульд зайны сургалт, цагийн судалгааг авч болно.

боловсролын боломжит

Мэргэжлийн боловсрол Сүлжээний боловсролын нөөцийг бий болгодог. Юуны өмнө эдгээр системүүд нь сурагчдын танин мэдэхүйн сонирхлыг нэмэгдүүлэх, боловсрол, сургалтын чанарыг сайжруулахын тулд бий болгосон байна. ямар ч боловсрол сүлжээний боловсролын талаас нь тодорхой шинж чанар байдаг:

• нийтлэг ашиг сонирхол, байх нь оролцогчид ганц нийгмийн зорилгыг, нийтлэг арга, техникийг ашиглах сүлжээний хүсдэг;
• нийтийн боловсрол, сургалт, санал бодлоо солилцох нь зохион, хүний, санхүүгийн боломж,
• сүлжээний бие даасан гишүүн хоорондын харилцаа хөгжүүлэх;
• харилцан сонирхол, хариуцлага энэ харилцан эерэг динамик хангах.

янз бүрийн олон нийтийн сүлжээг хөгжүүлэх гол шалтгаан нь хөгжлийн, боловсролын боловсролын үйл явц бүрэн нөхцөлд бүх оролцогчдод өгөх олон жижиг боловсролын байгууллагуудын чадахгүй холбоотой байна. Юуны өмнө энэ нь сөргөөр шинжлэх ухааны сургаалыг нөлөөлдөг хөдөө орон нутгийн олон сургуулийн материаллаг болон техникийн тоног төхөөрөмж, дутагдалтай байсан юм. сүлжээний загвар дангаар засгийн газрын агентлагууд боломжгүй байсан шийдвэрлэж байгаа асуудлуудыг даван туулах чадвартай нэвтрүүлэх дараа. Үүнээс гадна, бие даасан байгууллагууд нэг системд орсон байгаа, эрүүл өрсөлдөөнийг бэхжүүлэх нь бизнесийн хэвийн харилцаа тогтоох. боломж мэдэгдэхүйц илүү боловсролын байгууллагууд нэмэгдэж байгаа учраас боловсролын сургуулийн яамны өмнө тавьсан асуудлын ойлголт, харилцан үйл ажиллагааны хил хязгаарыг өргөтгөх, гүнзгийрүүлэх. Одоогийн байдлаар, сургууль, нэг сүлжээнд нэгтгэж, бие биедээ зөвлөгөө, хүний нөөц, боловсрол техникийн арга туслах, багаар ажиллах гэж оролддог. боловсролын салбарт олон сүлжээ бий болсон шаардлагагүй давхардал, материал баялгийг зохисгүй хог хаягдлыг устгахад хувь нэмэр оруулсан. явцад, багш нар санал бодол, санаа, шинэлэг хуваалцаж байгаа сургалтын техник , технологийг. Тодорхой нөхцөл байдалд, санхүү, захиргааны, хүний нөөцийн холбоо байдаг. сүлжээний үйл ажиллагаа дүн шинжилгээ хийх замаар нийгмийн стратегийн түнш нь түүний бүтээлийн үндсэн зарчмуудыг тусгасан байна:

• оролцогч бүр өөрийн үзэл бодлыг хангах тэгш боломж авдаг;
• хариуцлага нь бусад боловсролын байгууллагуудын талаар өнгөрч байх;
• Бүх эрх мэдэл хуваарилсан жигд бүх байгууллага, засгийн газрын агентлагууд бүрэн үйл ажиллагаанд чиглэсэн байдаг хамтран;
• хяналт-шинжилгээ нь утга учиртай, ажил хэрэгч хамтын ажиллагааны нөхцөл байдал, хяналтын байдаг;
• хамтын ажиллагаа "авч" болон чадвар дээр тулгуурласан "өгч байна."

амжилттай ажиллахын тулд сүлжээг бий болгохын тулд, энэ бүх харилцаа холбооны байнгын дэмжлэг урсаж, семинар, хамтарсан уулзалт, бага хурал нь чухал юм.

дүгнэлт

, Боловсролын үйл явцын ажлыг боломжийг оновчтой сургалтын арга техникийг үйлдвэрлэх төрөл бүрийн боловсролын байгууллагуудын сүлжээ болон нэмэлт боловсролын тогтолцооны ачаар тэдний үр ашиг, үр нөлөөг сайжруулах. Хүүхдийн амьдралыг баяжуулах хувь нэмэр оруулдаг тэдэнд нийгмийн янз бүрийн туршлага өгч боловсролын агуулга, сургалтын иж бүрэн зураг төсөл боломжтой болсон эдгээр үйл баярлалаа.

боловсролын үйл явцын янз бүрийн оролцогчдын хооронд ийм харилцан туршлага олон шинэлэг асуудлыг харагдах баталж байна. Юуны өмнө, бид үйл ажиллагааны шинэ нөхцөлд сургуулийн үйл ажиллагааны өрсөлдөх төрөл шилжүүлэх хэрэгтэйг анхаарна уу.

Ийм шилжилтийн хувьд ихээхэн цаг хугацаа, багш өөрийн үйл ажиллагааг хэрхэн сайжруулах вэ шаарддаг. статистик судалгааны үр дүн нь өндөр үзүүлэлттэй сүлжээг баталж байна. Зөвхөн сургалтын орчныг сайжруулахад чиглэсэн хамтын хүчин чармайлт, сайжруулах, материал, техникийн суурь чанарыг сайжруулах дараах цагийн үйл ажиллагаа, хүссэн үр дүнг өгч болно. Ийм систем нь Оросын залуу үе нь өөрийгөө хөгжүүлэх нь маш их урамшуулал байх ёстой.