Сургалтын онол, түүний төрөл

Сургалтын онол - заах аргын шинжлэх ухааны бие даасан хэсэг юм. (-, боловсрол заавар Грекийн "didaktikos" -аас) Энэ нь мөн Дидактекс гэж нэрлэдэг. Эртний Грекийн сургуулийн багш нар, Didascalia гэж нэрлэгддэг тэд залуу хүмүүст зарим нэг мэдлэгийг өгөх цорын ганц биш, гэхдээ бас тэдэнд үнэн иргэдийг авчрах үүрэгтэй байсан юм. "Заах бүх хүсэл, мөн moralizatorstvovat:" Аажмаар, ярианы хэлээр энэ ойлголт нь жигшин утга болж байна.

урлагийн боловсрол эсвэл - Харин Германы багш Б. Rathke энэ хугацаа алдсан утгыг буцаана шинжлэх ухааны онолыг сургалтын. ажил Яна Amosa Comenius "Их Дидактекс" "Тэр эргэн тойронд заадаг" энэ онол нь зөвхөн сургуульд хүүхдүүд, хамаатай болохыг харуулж гэхдээ, учир нь энэ нь түгээмэл байна. Үнэн хэрэгтээ, бидний амьдралын явцад, өдөр бүр бид шинэ зүйл, хэрхэн сайн нь бид олж мэдсэн мэдээллийг түүний гаргасан аргын хамаардаг сурдаг. Арга, техник, VI зэрэг алдартай эрдэмтэд ирээдүйд боловсруулсан Дидактекс төрөл Zagvyazinsky, IJ Лернер, IP Podlas болон JK Babanskii.

Тиймээс, сургах орчин үеийн онол харилцан судлах ба хоорондын харилцаа руу зааж "сургах" танин мэдэхүйн үйл сургуулийн байна. Энэ нь боловсролын үйл явц, шинэ үр дүнтэй хөгжлийг сайжруулах зорилготой сургалтын технологи. Үүнээс гадна, энэ нь тайлбарлаж, хүмүүжил, боловсролын үйл явцыг тайлбарласан. Жишээ нь, янз бүрийн үе шатанд Дидактекс сургалтын үйл явцын янз бүрийн хэлбэр, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны аргын хэрэглээг дэмжих: багш - оюутны; оюутны - ном; Хүүхдийн - анги болон бусад.

Тиймээс онолыг сурах мэдлэг бид тусад нь ч тэдний хооллох, тэдгээрийн практик хэрэглээний зарчимд эв нэгдэл биш, өөрсдөө шингээж чадаагүй байна гэж хэлсэн байна. шинжлэх ухаан бүр өөрийн өвөрмөц тэжээл нь: физик, хими болон бусад хэрэглээний салбарууд хөгжим, эсвэл гүн ухааныг сурах үйл үндсээрээ ялгаатай байдаг. Үүний үндсэн дээр захирах Дидактекс техник хуваарилна. онолын (сурагчид ерөнхий ойлголт өгөх), практик (тодорхой ур чадвар тэднийг instils): Нэмж хэлэхэд, энэ нь шинжлэх ухааны хоёр гол үүргийг гүйцэтгэдэг гэж үздэг байна.

боловсролын бие даасан хувь хүн - Гэвч энэ нь бас заах аргын хамгийн чухал үүргийг үл тоомсорлож болохгүй. Хүн зөвхөн онолын мэдлэгийг шинэ зүйл бий болгохын тулд эдгээр анхны онол, практикийн ашиглах бүтээлч хандлагыг ч бас сурах хэрэгтэй биш, тэр багш тайлбарлаж болгон хэрэглэнэ, гэхдээ. заах аргын Энэ талбай нь "хөгжлийн боловсролын онол." гэж нэрлэдэг байсан Үүний үндэс суурь гэдгийг зааж, XVIII зууны Pestalozzi урагш тавьж төрсөн тавьсан Аспайрын дундаас нэгэн хүн хөгжлийн. багшийн ажил - бүрэн гүйцэд тулд эдгээр чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

ЗХУ-ын арга зүйн боловсрол олгох, мэдээлэл танин мэдэж, оюутнуудын авьяас хөгжлийг удирдах, өмнө байх ёстой гэсэн зарчим дээр үндэслэсэн байна. Тиймээс дотоодын сургалтын онол нь дараах зарчимд тулгуурласан: бүх анги (хамгийн авьяаслаг хүүхдүүд тооцсон) нь хэцүү өндөр түвшин; онолын материалыг primate; хурдан материал худалдан авах хурдацтай; сургалтын үйл явцад өөрийнх нь оюутнуудын мэдлэг. Хөгжиж буй сургалтын оюутан нь "ташуур" нь тэдний бүрэн нээлттэй боломж анхаарлаа хандуулсан байна.