Боловсролын хэв маяг - энэ нь ... Ерөнхий боловсролын тухай хууль

боловсролын хэв маяг - нь давтагддаг, шургуу, бодитой одоо байгаа боловсрол, холбоо. Тэдний хэрэгжүүлэх хүүхдийн хувийн үр дүнтэй хөгжлийг хангана.

боловсролын үйл явцын тухай хууль

Орчин үеийн боловсролын үйл явцын чухал ач холбогдолтой хэв маяг гэж үздэг:

• нийгмийн хэрэгцээ шаардлагад харилцаа холбооны сургалт. Нийгэмд тохиолдож өөрчлөлт боловсролын үйл ажиллагаанд томоохон өөрчлөлт хийх үүрэгтэй. Жишээ нь, ОХУ-ын онцгой анхаарал залуу үеийнхэн үүсэх эх оронч, хүндэтгэх мэдрэмжийг улс орны уламжлал, соёл, түүхийн төлөө төлдөг.
• Эцэг эх, янз бүрийн хүчин зүйл нөлөөлдөг байна. Энэ үйл ажиллагаанд онцгой үүрэг багш, эцэг эх хамаарагдана. Амжилттай оюутан нь байгаа орчинд байж болох үндэсний соёл, уламжлал, ёс заншил, шинж чанар.
• Боловсролын хууль тогтоомж мөн чанар нь оюутан сүнслэг, түүний дотор дэлхийн нөлөө хамаарна. Бид түүний итгэл үнэмшил, хандлага, бодол, сэтгэл санааны хүрээнд, утга чиг баримжаа үүсэх тухай ярьж байна. суулгах, шалтгаан, хандлага: боловсролын үйл явц нь системтэйгээр дотоод сүнслэг үйл явцыг гадаад нөлөө өөрчлөх явдал юм.
• заах аргын боловсролын үндсэн хууль - холбоо зан, спортын, тоглоом, ажил, боловсролын үйл ажиллагаа түүний оролцоотойгоор хүүхдийн оюун ухаан.

Ямар боловсролын үр дүнг тодорхойлдог

хүрээлэн буй бодит байдалд хувь хүний харьцаа холбоотой боловсрол эхний нөлөөлөл. Эдгээр хандлага, итгэл үнэмшил, боловсролын үйл явцад оюутны дээр бий болно, амьдралын түүний утгыг тодорхойлно.

боловсролын байдлыг загварчлах үед харгалзан заах аргын боловсролын хууль. багш энэ зорилгодоо хүрэхийн тулд чиглэсэн үйл ажиллагааны схем нь ямар бий болгож байна.

боловсролын үндсэн зарчим

боловсролын ажил зохион байгуулах нийтлэг зарчмын үндсэн дээр явуулж байна; Тэд дагах ёстой, багш нар, сургуулийн.

боловсролын хэв маяг - үндсэн хууль арга, ажлын хэлбэр агуулгын хувьд хайсан агуулсан тодорхойлж тодорхой заалт байдаг. боловсролын үйл явц нь дараах зарчимд тулгуурлаж байна:

1. Үйл явц анхаарал хандуулах. Сургагч гол зорилго харгалзах боловсролын ажлын тодорхой хэсгийг сонгож - идэвхтэй, ухамсартай ажилд бэлэн цогцоор нь боловсруулсан хүний үүсэхээс. сургалт, боловсролын хууль болон сэтгэл судлаачдын судалж байгаа бөгөөд багш, эмх замбараагүй байдал spontaneity боломжийг олгодог биш юм ажлыг зохион татан оролцуулав.
2. амьдрал, хүмүүжил хоорондын харилцаа. ажилд нийгмийн амьдралд идэвхтэй хэсэг нь хүүхдүүдэд бэлтгэх боловсролын үйл явцын үндсэн хууль. Үүний тулд, боловсролын хөтөлбөр тус улсад явагдаж, улс төр, олон нийтийн арга хэмжээ, орон нутгийн түүх мэдээлэл, танил хөвгүүдийн судалгааны талаар тусдаа блок хуваарилна. , Нийгмийн амьдралд хүүхдүүдийг татах, байгаль орчин, эх оронч үйл ажиллагаанд тэднийг татан оролцуулах, боловсролын үйл явцын үндсэн хуулийг мэддэг авьяаслаг багш. Хуучин үеийн уулзалт (ахмад дайчид, Дэлхийн хоёрдугаар дайны оролцогч), залуу үеийн ёс суртахууны, ёс суртахууны чанар бүрэлдэхэд хувь нэмэр оруулна.
3. боловсрол хүмүүжил, ухамсрын хооронд эв. Зан бодит үйл ажиллагаа нь ухамсар юм. Ийм харилцаа Боловсрол - ухамсрыг дээшлүүлэх илүү төвөгтэй, зөрчилтэй үйл явц, учир нь бүр илүү хэцүү нь баруун ур чадварыг бий болгох. Энэ төвөгтэй хувь хүний боловсролын үндсэн хууль дүн шинжилгээ хийж байна даван туулах, хөгжлийн хамгийн чухал чиглэлийг тодорхойлсон. Багш сөрөг нөлөө, хүсэл, тэдэнтэй хамтран ажиллахын тулд чадварт сурагчид эсэргүүцэл нь хөгжүүлдэг.
4. ажилд Боловсролын. Физик боловсролын үндсэн хэв маяг хувийн эв нэгдэлтэй хөгжлийн харилцаан дээр суурилсан байна. Хөдөлмөрийн сүнслэг болон материаллаг хэрэгцээ, эв нэгдэлтэй хөгжүүлэх боломжийг хангах цорын ганц эх үүсвэр юм.

боловсролын үйл явцын нэгдмэл арга

сургалтын үйл ажиллагааны үндсэн хууль, бүх боловсролын байгууллага ижил боловсрол. ялгаа нь зөвхөн тухайн сургууль, lyceum, биеийн тамирын-д тэргүүлэх чиглэл болгон сонгосон газарт байдаг. Цогцолбор боловсролын арга харилцаа диалектик сурган хүмүүжүүлэх, нийгмийн үйл явц үзэгдлийн дээр суурилсан байна. Энэ хандлагын хэрэгжүүлэх зорилго, агуулга, зорилго, арга, хэлбэр, боловсролын арга нь эв нэгдлийг харуулж байна. Хүүхдийнхээ зан хөгжилд онцгой байр суурь сургууль, гэр бүл, нийгэм, хэвлэл мэдээллийн харилцааг авдаг.

боловсролын хөтөлбөр ямар байна

тодорхой шаардлага боловсролын хөтөлбөрийн агуулга, тэд боловсролын байгууллага (дүрэм сургууль, журамд дурдсан байдаг байдаг ангийн багшийн ажлын байрны тодорхойлолт).

Та нар хамтдаа сурагчдын бие даасан шинж чанарыг судлах сэтгэл нь боловсролын хөтөлбөрийг ангийн багш бичиж эхлэхээсээ өмнө. Үүнийг хийхийн тулд, хүүхдүүд туршилтын ажлууд нь төрөл бүрийн санал болгож байна, тэд амьдралын нөхцөл байдалд хариулт олохын тулд санал болгож байна. Хүүхэд бүр анги хамт олны үүсэх шинжилгээ хөгжлийн түвшинг тодорхойлох хамт. үр дүнд дүн шинжилгээ хийж дараа ангид асуудлуудыг тодорхойлно. , Хүүхэд бүр, анги, баг үүсэх, бүтээлч чадавхийн хөгжил, харгалзан боловсролын сургалтын үндсэн хуулийг авах асуудал тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн багш боловсролын хөтөлбөрийг бий болгосон. ангийн багш болон түүний тоглогчдын гэр бүл судлах хүүхэд бүрийн иж бүрэн зураг, түүнийг сургуулийн хэрмийн гадна байрлаж байгаа нийгмийн орчин авах.

Дараа нь боловсролын хөтөлбөр, зорилт, үйл ажиллагааны гол зорилго боловсруулсан. хөтөлбөр нь заасан, тэдний ажилд багш нар ашиглах болно боловсролын ерөнхий хууль, байх ёстой. ажлын гол хэсэг нь багш оноо сэдэвчилсэн төлөвлөгөө, түүний агуулга асуудал, түүнчлэн арга зам даалгавар хүрэхийн тулд. хөтөлбөр, арга зүйн утга зохиол, туршилт, үйл ажиллагаа хөгжүүлэх жагсаалтыг багтсан байна. Дараа нь, хөтөлбөр зэрэг багш нар болон багш нарын зөвлөлийн арга зүйн хурал гэж үзэж байна. Хамгаалах байрны онд хэрэгжүүлэх түүний бялдрын (эвдэх) дээр нь ердийн олонхийн шийдвэр. боловсролын үйл явцын нэгдмэл хандлага үндсэн хэв маяг эцэг эх болон хувь хүн сургуулийн насны боломжуудыг олгодог. Хэрэв шаардлагатай бол, багш нэмэлт гаргах, хөтөлбөрт зарим залруулга хийдэг байна. ёс суртахууны, оюун ухаан, бие бялдар, гоо зүйн, хөдөлмөрийн боловсролын харилцаа улс орны бүрэн эрхт иргэн байгуулах багш нар тусалдаг.

эх оронч боловсрол

ямар ч боловсролын хөтөлбөрт тусгай газар эх оронч оюутны утгаар нь үүсэх үнэнч юм. Олон боловсролын байгууллагууд байжээ сурагч анги, бүлэг. Сонсогчдод үе тэнгийнхэн нь улс орны хувьд шударга, эелдэг, эр зориг, хайр загвар юм.

Эх оронч үзэл ахмад үеийнхэн, уламжлал, ёс заншил, тэдний бүс нутгийн болон улс орны түүхийн судалгааны харилцахад үүсдэг байна. эх оронч боловсрол дотор олон сургууль сургуулийн түүхийн музей болгосон. тэдгээрийн сургагч багшаас хүүхдүүд янз бүрийн цэргийн ажиллагаанд оролцож байгаа сургууль төгсөгчдийн талаарх материал цуглуулдаг. цуглуулсан мэдээлэл дээр суурилсан энэ өртөх, багш нарт зориулсан хийгддэг сургуулийн хонь, янгир ямаа санал болгож дээр боловсруулсан байна. хувийн эв нэгдэлтэй хөгжил - боловсролын хэв маяг нь ур чадвар хүссэн үр дүнг авах нь тодорхой алгоритмын болон арга дээр тулгуурласан юм. Sukhomlinsky зарим талыг цэвэрлэж боловсролын системээс боломжгүй юм гэж тэмдэглэжээ. Өөрөөр хэлбэл, энэ нь түүнд өмнө нь тавьсан зорилго бүхий даван туулах чадахгүй байгаа, түүний утга алдана.

Байгаль орчны боловсролын оюутан

тэргүүлэх чиглэл дунд - сургуулийн байгаль орчны боловсрол. шинж чанар нь амьд биесийн хүндэтгэн хайрладаг: Энэ хүүгийн Учир нь оюутнуудын үүссэн дараахь чанар байгальтай харьцах үед санамсаргүй зүйл биш юм. хөтөлбөр нь зэрлэг амьтдын хүлээцтэй үүсэх зорилготой юм. ажлуудын дунд: "Байгаль мөрүүдийг", тухайн зах, бүс нутаг, нутаг дэвсгэрийн ургамал, амьтны аймгийн судалгааг дээр зураг зурах. Багш Байгаль орчны газар болон орон нутгийн засаг захиргаа, биологийн багш, үндэсний парк мэргэжилтнүүдийн ажилтнуудыг татаж байна.

хувийн үүсэх

Боловсролын үндсэн хууль - хүүхэд бүрийн тусгаар хөгжил. Тэдний үе тэнгийнхэн харилцах үед хүүхэд багаар ажиллах ур чадвар авдаг, тэдний хэрэгцээг биелүүлэх нь хүн болгон хөгжүүлэх боломжтой юм. Оюутнууд өөрсдийн санаачлагыг хэрэгжүүлэх, Засгийн газар оролцох боломж байна. багш харилцаа багийн ангийн гишүүдийн хооронд хөгжүүлэх арга замыг харж, багш, зөвлөх үүрэг гүйцэтгэдэг. бие даасан оюутан суурилсан хүнлэг заах аргын хувьд боломжийн эрэлт хэрэгцээ, хүндэтгэх хослуулан байна. багш, сөрөг тайлангийн үл зүрхлэх вэ сурагчдын debase байсан бөгөөд энэ нь тэдний нэр төрийг хүндэтгэн үздэг. Хувь хүний хандлага нь чанартай боловсрол чухал нөхцөл юм.

Үндэсний боловсролын үзэл баримтлал

Энэ нь дараах зарчмуудыг агуулдаг:

• эв нэгдэл, үндэсний болон нийтийн тэдний төрөлх хэл, төрөлх нутаг, ард түмэн, өв соёл, үндэсний уламжлал, ОХУ-ын ард түмнүүдийн зан заншлыг хүндэтгэх нь хайр үүсэх сурахад;
• хувь хүн, физиологийн, биеийн бүтэц, сургуулийн сэтгэл зүйн үндэсний онцлог данс;
• үндэсний гар урлал бүхий холбоос боловсрол, үе эв нэгдлийн үүсэх;
• бүтээлч сурагчдын тохиромжтой нөхцөлийг бүрдүүлэх;
• Ардчиллын: авторитар эцэг эхийн хэв маягийг халж, хүүхдийнхээ хувийн хамгийн өндөр, нийгмийн үнэ цэнэтэй гэж үзэж байна, энэ нь тусгаар үзэл бодлоо илэрхийлэх эрх чөлөөний эрхийг хүлээн зөвшөөрнө.

Эдгээр зарчмыг бухэлд зорилго, зорилт, сонгох арга, аргачлал, боловсролын хэлбэрийг амжилттай тодорхойлолтыг хангана.

Ямар боловсролын бүтээмжийг тодорхойлдог

Энэ нь хэд хэдэн хүчин зүйл нөлөөлсөн байна. хамгийн эхний зүйл нь хамтын хандлага онд байгуулагдсан тэмдэглэх нь. ангийн багш болон түүний тойргуудын хооронд үйл явцын бүтээмжийг нөлөөлж харилцааг бий болж байна. харилцаа холбооны байдлаар залуус үзэл бодол, амьдралд байр сууриа бий болсон юм. багш хүндэтгэл бол, боловсрол, харилцаа сөрөг болдог. Багш нь тодорхой, хүүхдүүд нь бодит зорилго өмнө тавих ёстой нь тэдэнд алгоритм санал болгож буй арга хэмжээ бүрдүүлж хамт, үр дүнг судалгаа шинжилгээ хийдэг. Боловсрол нь орчин үеийн амьдралд бодит байдлыг багтах ёстой. Бодит хүссэн үр дүнг гарган авах хэцүү-аас салсан үед, боловсрол эргэлзээтэй хэвээр байна. залуус үг, үйлс, амьдрал, онолын мэдлэг хоёрын хооронд ялгаа гаргах, гүн урам хугарсан байна.

дүгнэлт

боловсролын үйл явцын шинжлэх ухааны зурагтай сургуулийн боловсролын үйл явцыг удирдах бүх хууль дэлгэрэнгүй тодорхойлолтыг шаарддаг. үзэгдлийн багшийн хэв маяг - зорилтын зохих тусгал нь тодорхой нөхцөлд тогтвортой параметрүүдийг байх хичээл бодит байдал сургалтын үйл явцын бие даасан. багш загварыг тодорхойлох боломжтой байх юм бол, энэ нь төгс төлөвлөгөөг нь тэдний заах үйл ажиллагаа, хүссэн үр дүнг авах болно болгоно. багшийн үл хайхрах тохиолдолд залуу үеийн боловсрол тухай хууль нь бүх үйл ажиллагаа нь бага бүтээмж байх болно. Эхний хэв маяг нь хүүхэд зөвхөн идэвхтэй оролцоо нь хэрэв хүмүүжил юм. Боловсролын үйл явц явагдаж байгаа дээш хөдөлгөөний сэтгэл зүйн хувьд бол шинэ, маш их хүчин чармайлт шаардаж байна. Ямар ч боловсрол, ажил нь тодорхой үйл ажиллагааг санаачлах явдал юм. хүний ёс суртахууны үүсэх ашигласан дасгал биеийн хөгжлийн бусдын мэдрэмж шаардлагатай чиглэл бол, оюуны хөгжлийн оюун санааны үйл ажиллагаа ч боломжгүй юм. багш хэв маяг, хүүхдийн байдлыг ажиглах ачааллыг болон overwork урьдчилан сэргийлэх хэрэгтэй бий болгоно. янз бүрийн үйл ажиллагааны тунг, сургаалын үнэн урлаг бодит мэргэжилтнүүд л юм.

тоглоом нөхцөл байдалд хэрэглэх, тэмцээн, хувь хүний хандлага, бусад заах арга элементүүд, оюутны үйл ажиллагаа нь түүний эх оронч үзэл, тэсвэр тэвчээр, тууштай хэлбэр тусалдаг зөөлөн эмчилгээ бий хангана. Сайн багш оюутнууд идэвхтэй танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, тэдний бүтээлч, оюуны чадвар бүрэн хөгжилд чиглэсэн хэрхэн зохион байгуулах мэддэг багш гэж үзэж болно.