Математик гэж юу вэ?

Математик гэж юу асуултад хоёрдмол хариулт нь өнөөдөр ч гэсэн, одоо ч энэ шинжлэх ухаан бараг соёл иргэншлийн үүр, урт хугацааны өмнө төрсөн гэсэн ч байхгүй. цаг хугацааны туршид ижил цаг хугацаа нотлон нэмэгдэж мөн адил өөрийгөө шинэчлэх, баяжуулсан болно мэдэх замаар дэлхийн хууль.

Улмаас өргөжүүлэх болон математикийн практикийн олон талт харилцаа өөрчлөлтөд хүн төрөлхтөн нээж, эдгээр болон байгалийн бусад хууль хэрэглэх онцгой боломж олгосон байна. Одоогийн байдлаар, энэ нь үнэхээр хүчирхэг, хүчирхэг хөдөлгүүр нь технологи, шинжлэх ухаан юм.

Математик гэж юу вэ? Энэ нь олон сонирхож байна, гэхдээ энэ асуултын хариулт нь тийм ч амар биш юм. Мэдээж хэрэг, хүн бүр өөрийн гэсэн хариултыг нь, математикийн мэдлэг, түүний түвшинд хамаарна өгөх боломжтой юм. Ахлах сургуулийн сурагчид нь арифметик, алгебр, геометр ерөнхий нэр юм, дүн шинжилгээ эхэлнэ. техникийн их сургуулийн оюутан юм - шинжлэх ухааны бие даасан хэсэг нь олон арван бүрдсэн.

Энэ нь цаг хугацааны ийм хэсгүүдийн тоо байнга шиг, орчин үеийн математик байнга шинэ мэдээллээр баяжуулсан байдаг нь тэдний хөгжилд дагуу нэмэгдүүлдэг гэдгийг тэмдэглэх хэрэгтэй. За, энэ шинжлэх ухаан нь жижиг хүүхэд авч үзэх чадвар юм. Гэсэн хэдий ч, бидний бүх амьдралын салшгүй төрөл бүрийн математикийн асуудлуудыг уусмалаар холбоотой байдаг.

Үүнтэй нэгэн адил ямар математик тодорхойлох, энэ нь шинжлэх ухааны объект ямар ч тодорхой, нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн тодорхойлолт байдаггүй. Урьд нь ийм асуудалд шийдэл хэмжээгээр, эсвэл тоо хэмжих явдал гэж үздэг байна. Гэвч хэсэг хугацааны дараа хязгааргүй хэмжээ нь сургаалын талаар математик тодорхойлолт байхгүй байсан юм.

Орчин үеийн дэлхийн математикийн бүтцийн шинжлэх ухаан математик үздэг. Энэ хугацаанд нэр Bourbaki дэлхийн дагуу алдаршсан Францын математикч, нэг бүлэг гэсэн нэр томъёог гаргаж байна.

Энэ нь шинжлэх ухаан бодол нь дурын бүтээл биш юм. Энэ нь зарим нэг хийсвэр хэлбэрээр зорилго нь дэлхийг харуулна. Түүний судалгаа нь шууд бодит ертөнцөд нөлөө өмнөх хийсвэр нь, гадна, уст болон гаргав бүтэц дээр суурилсан.

Ийм хийсвэр ойлголтуудын тухай илрэл нь хоорондоо нягт бодит байдалтай холбогддог. Түүнээс гадна, математикийн асуудлыг үр тогтсон юм, дараа нь янз бүрийн хэрэглэж байна шийдвэрлэх дараа үзэгдлийн, физик шинж чанар нь өөр хоорондоо ялгаатай байдаг.

Жишээ нь, математикийн сурах нь ихэвчлэн тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх хүртэл бууруулдаг хурдыг хэрхэн олохыг барометрийн даралтын өөрчлөлт, эсвэл хэр хэмжээг тодорхойлох зэрэг бактерийн өсөлт цацраг идэвхт задралын. Энэ бүх асуудлын шийдэл нь ижил болгож бууруулсан байна дифференциал тэгшитгэлийн.

Ийм хийсвэрлэл ойлгох ч, насанд хүрсэн мэдрэх нь оюутан ганцаараа бүү нь зөвхөн хэцүү байдаг. Энэ нь математикийн сурах хүн бүрт хүртээмжтэй болгох маш чухал юм. Мөн энэ нь нарийн төвөгтэй ойлголт тайлбарлах хялбар алдалгүйгээр өвөрмөц болон хийсвэрлэлийн, зөн совингоо болон нарийн чимхлүүр нь тэнцвэрийг хадгалах шаардлагатай.

Мэдээж хэрэг, өнөөдөр энэ нь математик гэж юу вэ-ий тухай ямар ч ойлголтгүй байсан байх байсан хэн нэгнийг олоход хэцүү байдаг. Гэхдээ дүрмийн дагуу олон хүн буруу энэ нь зүгээр л арифметик юм ийм үржүүлэх, хуваах гэх мэт тоо, тэдэнд зориулсан үйл ажиллагаа, судлах явдал гэж үзэж байна.

Харин та нар энэ нь шинжлэх ухаан онгичих бол бид үнэндээ байгааг харж болно энэ үзэл баримтлал нь их bulkier юм. Эцсийн эцэст, математик ертөнц болон бусадтай түүний эд анги зарим хослуулан дүрсэлсэн нь нэг төрлийн арга зам юм. орчлон ертөнцийг тайлбарлах математикийн тэмдэг нь тоо харилцаанд илэрхийлэв.

Гэхдээ математик хэрхэн ойлгох вэ? Энэ бол тусдаа асуудал юм. Ийм үйл явц нь тэвчээр, хүсэл, анхаарал шаарддаг. Гэсэн хэдий ч, бүх тийм ч хэцүү биш юм. Бүр "мэдрэмж" гэж төрөлхийн чадвар юм гэдгийг нотолсон байна, учир нь математик сайн хийх хандлагатай байдаг.

Аксиом, теоремууд ба томьёог цээжлэх ямар ч үр дүн үлдэх, харамсалтай нь байх болно. Хамгийн гол нь - математикийн онол, түүний хууль мөн чанарыг ойлгох явдал юм. Болон тусгай анхаарал тэдгээр тайлан, хүргүүлсэн нь дүгнэлт хийх чадвартай өгсөн байх ёстой.