Сурагчдын сэтгэцийн эрүүл мэндийн юу нөлөөлдөг вэ?

Гэж юу вэ сэтгэцийн эрүүл мэндийн? Эмнэлгийн нэр томъёо орхих. Юуны өмнө, энэ нь бусадтай эв нэгдэлтэй харилцааг бий болгох, өөрийгөө хангалттай, сэтгэл хангалуун хүн мэдрэх боломж юм. үндэс юу вэ? Зарим алхмууд дээр генийн багц буюу хөгжил. Ген, мэдээж хэрэг, цуцлагдсан байна. Гэхдээ зөв насны хүүхдийн хөгжлийн бараг хэн ч сайн сэтгэцийн эрүүл байх нь эв нэгдэлтэй хувийн өсөх боломжтой юм.

Би түүгээр эв эсвэл хүүхдийн зэргийг тодорхойлох шалгуур сонгож болох уу? Тийм. шинж чанар нь тоо, хамтдаа оюун санааны ерөнхий үнэлгээ өгөх боломжтой байдаг. Энд гол хүмүүс нь:

• Өөрийгөө ойлгох чадвар;
• эерэг хүний хувьд өөрөө ойлголт;
• удирдах нь чадвар;
• Тэдний үе тэнгийнхэн нь сэтгэл санааны хувьд нээлттэй харилцаа холбоо;
• энэрэх болон бусад хүмүүстэй таних чадвартай чадвар;
• өөрийн гэсэн үнэт зүйлс, төлөвлөгөөг хэлбэр чадвар.

Харин хэрхэн сэтгэл зүйн эрүүл мэнд хэмжих вэ? хичээх нь хэм хэмжээ бий юу? Тийм. зөвхөн байгаль орчинд дасан зохицох биш, чадалтай, харин дотор нь өөрийгөө хөгжүүлэх боломжтой, түүний сайжруулахад хувь нэмэр оруулах хүн, хүний нийгмийн болон сэтгэл зүйн эрүүл мэндийг тодорхойлох хэм хэмжээ гэж үзэж болно. Илүү нарийн үүнийг хэлэх нь: энэ нь хүн өөрийгөө өөрчилж, өөрийн тав тухтай байдлыг хангах нь тэдний орчныг өөрчлөх чадвар юм.

Энэ нь ирэхэд нь сэтгэл судлалын хөгжилд хувь хүн, юун түрүүнд, энэ нь чухал ач холбогдолтой хүүхэд хөгжлийн тухай ярих юм. Энэ нь хүүхдийн оюун санааны устгаж, хамтдаа цуглуулах хамгийн хялбар байдлаар хамгийн эмзэг, мэдрэмтгий бага насны оюун санааны байгаа учраас дараа нь энэ нь маш хэцүү байх болно. Эцсийн эцэст, бид мэднэ, бүх сэтгэл зүйн асуудал бага байна. Энэ нь сөрөг сэтгэл зүйн нөлөөлж болох хүчин зүйлүүдийг авч үзэх нь чухал юм хүүхдүүдийн эрүүл мэнд.

сэтгэцийн тэнцэл эмгэгийн шалтгаан нь зөрчил, харин хүн бүр үгүй биш болдог. хүүхэд, тэс зөрчил ангид орчинд өссөн, дэргэд өссөн хүүхэд илүү, цаашид нийгмийн дасан зохицох нь бүр ч их хүндрэл байж болно бүтцийн зөрчил. Энэ чухал мөчид, зөрчил хор хөнөөлтэй байж болно, учир нь энэ нь хор хөнөөлтэй хувийн юм.

Хөнөөлтэй зөрчил хувь хүмүүс, янз бүрийн цогцолбор үүсэх, өөрийгөө эргэлзээ, өөрсдийнхөө нэг дутуу хүргэж байна. Нэг эвдэх зөрчил бараг хүүхэд бүр эсэн мэнд ба мартах боломжтой юм. Гэхдээ байнга тэд хүүхдийн оюун ухааны устгалд амьдрал хямралын тулд neurotic урвал хүргэж давтан хэлэв.

Урт neurotic урвал нэг тал нь хор хөнөөлтэй зөрчлийг албадан үед хүүхдийн оюун ухаанд нь neurotic айдас болгон хөгжүүлэх боломжтой. үр дүнд нь айдас түгшүүр, эргээд, цаашид оюутнуудын сэтгэл зүйн эрүүл мэнд, ажиллах чадварыг зогсоход болон сул дорой мэдэлгуй бий бууруулдаг. , Сэтгэл зовнил сохроор илэрдэг ба зөвхөн тусгай сэтгэл зүйн үзлэг үед илрүүлж болно.

Сургуулийн айдас тэсвэртэй хүргэдэг хүчин авч үзье:

• чухал ач холбогдолтой сургалт ачаалал;
• чадваргүй хөтөлбөрийн хамт байлгах;
• хүүхдийн хичээлийн хүрэхэд эцэг эх нь нэмэгдсэн шаардлага;
• бус эвхдэг нэг буюу хэд хэдэн багш нартай харилцаа;
• ажилтнууд ойр ойрхон өөрчлөлт.

Ихэнхдээ, насанд хүрэгчид ч бас чухал нь хүүхдэд, тэр ч байтугай, өчүүхэн сул дорой уучилж чадахгүй байна тиймээс түүний өөртөө итгэх итгэл нь ноцтой хохирол учруулсан байна. Мөн энэ бол маш эрсдэлтэй мөч юм. магтаалын ч (тэр ч байтугай хамгийн бага амжилт нь) Тогтмол шүүмжлэл хүүхдийн сэтгэл зүйн эрүүл мэнд нь зөрүүд, түрэмгий, эсрэгээр, хангалттай өөрсдийгөө үнэлэх дутагдал, хөгжлийн амжилтын талаар ч муу нөлөө хөгжиж буй, эсвэл бууруулдаг.