Хүүхэд сургуульд аюулгүй байдлыг хангах нөхцөл болгон нийгмийн хамгааллын

Нийгмийн хамгаалал - баталгаатай хамгийн бага хангалттай амьдрах нөхцөл, амьдралын дэмжлэг, идэвхтэй хүний оршин хангахын тулд төрийн болон иргэний нийгмийн байгууллагуудын хэрэгжүүлж буй арга хэмжээний систем.

ямар ч үед, ямар ч нийгэм, нийгмийн асуудал хүүхдийг хамгаалах чухал ач холбогдолтой. Энэ харилцаа нь хүүхэд, физик, оюун ухаан, амьдралын туршлага түвшинд амьдрал дахь бие даасан байдал нь тэдний угаасаа байхгүй, үргэлж хэрэгтэй, насанд хүрэгчдийн өдөр тутмын тусламж шаардлагатай байна гэсэн бодит үнэн тусгагдсан байна. Бид хүүхэд, тэдний хэрэгцээ, аюул занал, аюулаас тэднийг хамгаалах, засвар үйлчилгээ нь зөвхөн эцэг, эх биш, үүрэг хариуцлага, бас бүх нийгэм, төрийн гэж хэлж болно.

насны нийтийн ойлголт мэдлэг янз бүрийн салбарт өөрийн тодорхойлох олон арга харж байна. Энэ нь нийгмийн хамгааллын зүйлийг тодорхойлоход хэцүү болдог. оршил онд "Хүүхдийн эрхийн тунхаглал" хүүхэд этгээд нь "бие бялдар, оюун ухааны төлөвшилтийн," тэр аль ч түвшинд нийгэмд онцгой анхаарах ёстой тодорхойлсон байна [2]. ОХУ-ын Гэр бүлийн тухай хуулийн "Хүүхэд 18 жилийн өөрөөр хэлбэл, олонхийн нас хүрээгүй хүн юм." Гэж заасан

RF-ийн Засгийн газар, хүүхэд хамгааллын тогтолцоог хөгжүүлэх сонирхолтой хэд хэдэн яамдын харилцан татах тусгай зориулалтын хөтөлбөрийг боловсруулсан (Боловсрол, эрүүл мэнд, Дотоод хэргийн, болон бусад.). Гэсэн хэдий ч, бидний үзэж байгаагаар, зарим хэмжээгээр хөтөлбөр хүүхдүүдийн хамгаалах асуудал, хамрах ба дүрмийн дагуу зөвхөн заасан ангилалд чиглэсэн байна. Эцсийн эцэст, насны хүүхдийн бол маш сайн төр, нийгэм, бүх ард түмэнд, нийгмийн хамгаалал үр ашгийг нэмэгдүүлэх асуудал байдаг учраас хамгаалагдсан? Мэдээж хэрэг, бид зохион байгуулалттай хүүхэд хамгааллын тогтолцоо, тодорхой бүх хичээлийн үйл ажиллагааг харуулсан байх хэрэгтэй , нийгмийн боловсрол эцэг, эхээс, төр нь дуусах.

эцэг, эх, бүр аюул занал ба аюул ямар ч тэдний хүүхдийг хамгаалах хүсдэг, энэ нь ойлгомжтой юм. Бид гинж доош цаашид шилжих бол энэ нь шаардлагатай боловсролын байгууллагад хүүхдийн хамгаалал илүү анхаарч, хүүхдийн сурч хаана байна, энэ бол учир нь хүн өөрийгөө бий болгож, энэ нь хүүхэд өөрийн ашиг сонирхлыг бүрдүүлж, тэр нь амийн замаар шилжих байх болно байр суурь юм гэдгийг энд юм.

сургуулийн багш ажилтнууд, бүх оролцогчид бие биедээ харилцан ойлгож, зохион байгуулах хүүхдүүд нь тэдгээр нь тав тухтай, нээлттэй зан мэдэрч чадна нөхцөл байгаа хүүхдүүдэд тусална. Шууд сургууль хүүхдийн нийгмийн хамгааллын талаар үйл ажиллагаанд оролцож байгаа нь манай сургуулийн шалтгаангүйгээр зөвхөн багш нар, бас нийгмийн ажилтан, сургуулийн сэтгэл зүйч биш, харин ангийн багш нь байр суурь байгаа биш юм. Эдгээр хүмүүс янз бүрийн хэлбэр, болзошгүй сөрөг нөлөөллөөс хүүхдийг хамгаалах, сөрөг нөлөөнөөс өөрсдийгөө хамгаалахын тулд ур чадварыг хөгжүүлэхэд нь туслах гэж оролдож аргуудыг ашиглаж байгаа нийгмийн орчин.

Боловсролын зорилго, агуулга, ангийн багш нь үйл ажиллагааны хэлбэр нь олон янз байдаг онцлогтой. Тэд хүүхдүүд, тэдний эцэг эх, сургуулийн байгаль орчин, нийгэм, анги сонирхол, эрэлт, хэрэгцээг тодорхойлно. Тэд мөн гадна цэвэр, багш боломжийг идэвхжүүлэх хэрэгтэй, түүний үүрэг нь тодорхойлогдсон, хамтын үйл ажиллагааны туршлага, сурагчдын нас, болон бусад хүчин зүйлээс хамааран янз бүр байдаг. Ангийн багшийн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны дунд сурагчид боловсрол, нэг нэгжид, энэ асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд бүх багш нарын хүчин чармайлтыг нэгтгэх явдал юм давамгайлах боломж юм. байгаль орчны сөрөг хүчин зүйлийн нөлөөллөөс хүүхдүүдийн нийгмийн хамгааллын мөн танхимын удирдлага чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. ангийн багш үйл ажиллагаанд Нийгмийн хамгаалал - хүний нэр төр, эрх, ашиг сонирхлыг зөрчсөн бие махбодь, оюун санааны, ёс суртахууны болон оюуны үүсэх, хөгжил, хүүхдийн ажиллагаа, урьдчилан сэргийлэх сайн нийгмийн байдлыг хангах боломжтой систем. Ийм үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх нийгэм, эдийн засгийн өнөөгийн нөхцөлд хүүхдийг бүрэн хөгжүүлэх боломж зорилготой юм. үйл ажиллагаа зураач, бас хүүхдүүд нь тусалдаг, тэдний эцэг эх нь хүлээн авах нь зохицуулагч нь зөвхөн - энэ чиглэлээр ангийн багш үйл ажиллагаа , нийгмийн дэмжлэг.

Ангилал багш ийнхүү өөр өөр нөхцөл байдалд өөрийн хувийн, дасан зохицох чадварыг маягтууд хүүхдийг бүрэн, нийгмийн хөгжлийг хангах, сэтгэл зүйн болон сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны цогц явуулж байна. Энэ функц нь ангийн багш нь зөвхөн хурц богино хугацааны асуудлуудыг шийддэг бол тэр үйл явдлуудыг давж бэлэн байх асуудал, бэрхшээлийг өөрийн замаар гарч болзошгүй хүүхдүүдийг авах ёстой. Энэ үгийг өргөн болон явцуу утгаар нийгмийн хамгааллын үйл ажиллагааг авч үзэх шаардлагатай байж болох юм. нарийн утгаараа, энэ нь ангийн багш, ялангуяа хүнд хэцүү нөхцөлд хүүхдийг хамгаалах зорилготой үйл ажиллагаа юм. Эдгээр том гэр бүл, ирсэн хүүхдүүд өнчин, хөгжлийн бэрхшээлтэй, хүүхдүүдийн дүрвэгсэд болон тусгай нийгмийн хамгаалал шаардлагатай бусад. Харин өргөн утгаар нь - бүх хүүхэд, өөр өөр чиглэлд эцэг эхтэйгээ хамт sotsialnozaschitnaya ажил юм. Энэ нь нийгмийн хамгааллын зорилго, нийгмийн баталгаа бүх хүүхдүүд байна гэж дүгнэж болно, түүний гарал үүсэл, эцэг эхийнхээ сайн сайхны төлөө хамааралтай биш юм. хичээлийн багшийн үр дүнтэй бие даасан хүүхэд бүрийн бодит нийгмийн хамгааллын юм. зорилго нь орчин үеийн нийгмийн амьдралын стандарт, судалгаа, бусад нөхцөл баталсан хүүхэд, нийгмийн физик, оюун санаа, соёлын амьдралд гүйцэтгэлийг тохирох явдал юм. Тэгээд сэтгэл нь сэтгэл хангалуун бус хэм шинж субъектив үзүүлэлт хүүхдүүд өөрсдөө нийгмийн хамгааллын эсэх. Тиймээс, нийгмийн хамгаалал, хүүхдийн боловсрол цөм бөгөөд эргэн тойрон нь ангийн багш нь үйл ажиллагаа, агуулга нь түүнийг дүүргэсэн юм.

хүүхдийн нийгмийн хамгааллыг хэрэгжүүлэх дэлгэрэнгүй зарим шинжээчид - нь нийгмийн ажилтан юм. Нийгмийн багшийн үйл ажиллагааны зорилго нь тэдний нийгэмшүүлэх нь тусламж хэрэгтэй хүүхдүүд байна. Эдгээр нь бие бялдрын хөгжлийн эмгэг байгаа, оюун ухааны сэтгэл зүйн болон нийгмийн эмгэг (бүтэн нийгмийн хөгжилд ч үр ашиггүй нийгмийн боловсролын үр дүнд), түүнчлэн хүүхдийн хамт хүүхдүүд (сохор, дүлий, тархины салгалах болон бусад өвчтэй.) [3].

нийгмийн багш нарын үйл ажиллагааны зорилго нь аюулгүй байдал, сэтгэл санааны тав тухтай нөхцөлийг бүрдүүлэх байна; Түүний хэрэгцээ сэтгэл ханамж; гэр бүл, сургуульд нь сөрөг үзэгдлийг даван туулах.

эцэг эх нь сургуулийн цагийн оюутан гадна зохион байгуулж байгаа нь нийгмийн багш: Сургуулийн ажлын багш ажилтнууд удирддаг сургуулийн нийгмийн ажлын сургалтын бэлтгэл хяналт тавьдаг. Тэр сургуульд хассан хүүхдүүдэд онцгой анхаарал хандуулж тэднийг сургуульдаа эргэж ирэхэд нь тусал. , Буяны үйл явдал эзэмшдэг өвчтэй хүүхэд, өнчин баяр зохион байгуулж, олон нийтийн ашиг хүлээн авах том гэр бүл хянаж, мөн оюутнуудын эрх зүйн боловсрол, ятгах зүгээр л хууль эрх зүйн хэлбэр, бас өөрийгөө хамгаалах, нийгмийн ур чадварыг бий эрхэлж байна.

хүүхдийн нийгмийн хамгааллын чухал газар - сургууль, сургууль дээр өөрийн оршин суух эхний сард, ялангуяа чухал юм өөрийн дасан зохицох таатай нөхцлийг бүрдүүлнэ. Энэ нь сургалтын дунд үе шатанд Жон бага сургуульд өнгөрсөн нэгдүгээр ангийн болон өвөө, ялангуяа үнэн байдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн олон хэлбэрээр тохиолддог, гэхдээ хүүхдүүд сургуульд ирэх үед, сургууль бүгд адил шаардлагын харуулж эхэлдэг. Эдгээр шаардлага нь хазайлт энэ нь зөвхөн багш нарт зориулсан хэцүү болгодог, бас оюутны амьдралыг төвөгтэй болгодог. Бид бие даасан хандлагын талаар ярьж байсан ч энэ нь бараг боломжг й байдаг бөгөөд энэ нь ангийн 25 гаруй оюутан, хөтөлбөрт заасан стандарт шаардлага байж болох юм байгаа нь тодорхой бөгөөд бүрэн бүх оюутнууд ойлгож байгаатай холбоотой биш юм. Энд, сурах бэрхшээл эхлэх, байгаа зөрчил хүүхдүүдийн хооронд байна. Эдгээр бэрхшээлийг арилгах, сургуулийн сэтгэл судлаач [1] байр суурь байдаг зорилгоор.

Сургуулийн сэтгэл зүйч сургуульд байгууллагуудад сургалтын үйл явцад сурагчдын сэтгэцийн болон нийгмийн сайн сайхан байдлыг хадгалахад чиглэсэн түүний мэргэжлийн үйл ажиллагаа явуулах нь дасгал. Энэ нь хувь хүний эрхийг хамгаалах хувь нэмрээ оруулж болно, түүнчлэн энэ байгууллагад эв нэгдлийг олж авахад хувь нэмэр оруулдаг. Энэ нь сурагчдын эцэг эх нь сэтгэл зүйн туслалцаа, түүнчлэн тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд сурган хүмүүжүүлэх ажилтнуудыг хангах арга хэмжээ авах, оюутны хувийн хөгжлийг нөлөөлж болох хүчин зүйлсийг тодорхойлсон. сурагчдын сэтгэл зүйн соёл үүсэх, би сургуулийн сэтгэл судлаач гол чиг үүргийн нэг нь байсан юм. Түүний ажил байгууллага, боловсрол, хүмүүжил нь сэтгэл судлалын хэрэглэх хөгжилд сургуулийн ажилтнууд зөвлөгөө багтана.

Заримдаа хүүхдүүд энэ нь тэдний санаа илэрхийлэх нь маш чухал ач холбогдолтой байдаг бөгөөд сэтгэл зүйч байдаг. Эцсийн эцэст, эцэг эх, хүүхдийн зүгээр л юу болсон, эсвэл тэр, сургуулийн сэтгэл судлаач зорилтот үйл ажиллагаанд болсон надад хэлж айж байж болох юм. мэдээж сэтгэл зүйч нь сургуульд олон нийтийн арга хэмжээ чухал ач холбогдолтой байдаг, гэхдээ энэ нь муу үр дүнтэй байдаг. Энэ нь ирээдүйд энэ нь жолоодож болон зөв чиглэлд бүгдийг тавих аливаа эмгэг илрүүлэх нь хүүхдийн суралцах сургуулийн сэтгэл судлаач шууд ажиглалт дахь эхний жил шаардлагатай байдаг. , Багш нарын хоорондын зөрчил шийдвэрлэх сургуулийн сэтгэл зүйч, энэ асуудлыг одоо буулт хайж асар их тусламж Байна ийн хүүхдүүдийн дунд байдлыг тогтворжуулах. сургуулийн сэтгэл судлаач үүрэг сургуулийн амьдралд чухал ач холбогдолтой юм, тиймээс энэ нь өөрсдийгөө ойлгоход харилцааг бий болгох, сурагчдын хөгжилд хүссэн үр дүнд хүрэхийн сурагч, эцэг эх тусална.

багш үүрэг бүрийн сурах үйл явц нь адил чухал ач холбогдолтой юм. Бүх арга, арга зүй, техник, тэдгээр нь хүүхдийн хувийн хэлбэр, бие даан амьдрах чадвартай, орчин үеийн нийгэмд ажиллахын тулд туслах ашиглах технологи. Энэ нь сурагчдын бүр нийгмийн хамгаалал, бүр сургуулийн ажилтан авч үзэх тул шаардлагатай. ямар нэг хэмжээгээр багш бүр зан чанар, сургуулийн сэтгэл судлаач, нийгмийн багш, ангийн багш байх ёстой бөгөөд зөвхөн оюутан бүрт сайн найз байх ёстой. таны амьдралд оюутан тус бүрийн хувьд ашигтай шилжүүлсэн багшийн туршлага дараа.

ОХУ-д өнөөдөр холбооны болон бүс нутгийн түвшинд аль алинд нь ашиглаж байгаа хүүхдийн нийгмийн хамгааллын өөр өөр түвшин байдаг. эцэг, эх, сургууль, олон нийтийн байгууллагын мэдэлд, төрийн болон хүүхдүүдийн нийгмийн хамгааллын бусад албат хүүхдүүдийн нийгмийн хамгааллын хүссэн үр дүнд хүргэж байсан туршлага олонлог юм.

Ер нь манай сургууль, бүрэн явуулсан биш юм нийгмийн боловсролд ажиллаж байна. Зарим сургуулиуд тэнд зарим нь нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчид байна, гэхдээ зөвхөн ховор тохиолдолд, нэг сургууль дээр хоёр албан тушаал байдаг нь сэтгэл юм. Энэ нь ихээхэн хүүхдүүдийн нийгмийн хамгааллын түвшинг бууруулдаг багш нар асар их амлалт, шаарддаг. Зарим нийгмийн хамгааллын чиг үүрэг гүйцэтгэж байгаа, бусад хэсэг, зарим нь мартсан байна. Гэхдээ бид дэвшилтэт, нийгмийн хөгжил, нийгмийн шинэ өндөрлөгт хүрэх боломжийг авчирч байна. Тиймээс хүний хувьслын эхний шатанд энэ нь боломжит аюул нь янз бүрийн хамгаалах шаардлагатай байдаг, сургуулийн хүүхэд, тэр хамгаалж байсан ба бүрэн боловсруулсан газар байх ёстой. бүх сургуулиуд нийгмийн хамгааллын систем, ангийн багш, сургуулийн сэтгэл судлаач, нийгмийн багш, өөр хоорондоо харилцан орно ашиглах нь Иймээс зайлшгүй шаардлагатай, хүссэн үр дүнд хүрч чадна.

бүтээлүүд ба

1. Y. Vasilkov Техник, нийгмийн багш нарын туршлага: сурах бичиг. оюутнуудад зориулсан тэтгэмж. Гүйцэтгэх. ped. PROC. байгууллага. - М: академи, 2002 он..

Хүүхдийн // эрх, эрх чөлөөг олон улсын хамгаалалт эрхийн 2. тунхаглал: Sat. Doc. - М., 1990.

3. Poddubnaya TN нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчид / TN лавлах Poddubnaya. - Ростов н 2005 онд / г.