Янз бүрийн насны хүүхдийн сэтгэлгээний хөгжил

эрт насандаа гэр бүлд өсөн нэмэгдэж буй хүүхэд тэр нийгмийн амьдрал, байгалийн үзэгдлийн хоорондын харилцаа, холбоог ойлгох нь түүний оюун ухаанд харуулж байна. Энэ чадвар нь хөгжсөн бөгөөд тасралтгүй сургуульд олж авсан амьдралын туршлага, боловсрол, гэр бүл нь өсөн нэмэгдэж буй. Мөчлөгүүд үйл явц нь дараах онцлогтой байна гэж бодсон.

Сургуулийн өмнөх нь хүүхдийн сэтгэлгээний хөгжил

Хүүхдийн сэтгэлгээний эхний үе шатанд тодорхой үр дүнтэй тэмдэгт юм. Юуны өмнө энэ нь гадны объект, практик үйл ажиллагааны тодорхой ойлголт нь холбогдсон байна. Аль хэдийн амьдралын эхний жилээс эхлэн хүүхэд гялалзсан халуун төмөр хүрч, шатаах мэдрэх болно. Үр дүнд нь, дараагийн удаа туршлага нь түүнд сэрээж болно анхааруулж, тэр гялалзсан обьектуудыг хөндөхгүй байх болно. Ийм зан үндэс хүүхдийн оюун ухаанд бий болсон санаа нь байх болно, гялалзсан объектуудын тэр мэдрэгчтэй хэцүү байж болно. Энэ нь харааны үр ашигтай байдлаар илэрдэг сэтгэлгээний үйлдэл байх болно. амьдралын цаашид туршлага олж авах явцад хүүхэд илүү үнэн зөв холбооны мэдээллийг тодорхойлохын тулд сурч байна. Аль хэдийн гайхалтай гэхдээ хүйтэн обьект хүрч, тэр түлэгдсэн объект нь өөрөө хараат биш, харин өөр ямар нэгэн зүйл нь гэдгийг ойлгосон. Энэ насны хүүхдийн Visual идэвхтэй сэтгэлгээ обьектуудад шууд харилцан гол төлөв холбоотой юм.

бага ангийн хүүхдүүдийн сэтгэлгээний хөгжил

Энэ үе шатанд хүүхдүүдийн оюуны үйл ажиллагаа нь маш төстэй сэтгэлгээ preschooler байсан юм. Сургалтын материалын шинжилгээ өгвөл харааны моторт төлөвлөгөөнд гүйцэтгэсэн байна. Гэсэн хэдий ч, сургуульд сурч авсан хүүхэд, шууд бус сэтгэлгээ, чухал яриа юм практик болно. Түүний оюун ухаанд юмсын анхны яриа зураг (объект) ачаар амаар тэмдэг сольж байна. Тэдний талаар объект, тодорхой үзэл баримтлал нь ямар ч гадны зураг - Хүүхдүүд сэтгэл санааны холболтыг ашиглаж сурах. үг хэлэх тусламжтайгаар оюутнууд нь зөвхөн объектыг өөрсдөө, бас тэдний хооронд байх янз бүрийн харилцааг тодорхойлж болно. Энэ үед хүүхдийн хөгжлийн үе шат зүйлсийн нэг чухал үүрэг нь яг амаар тайлбар, тэдгээрийн хоорондын уялдаа холбооны зөв тайлбар гүйцэтгэдэг.

дунд ангийн хүүхдийн сэтгэлгээний хөгжил

, Дунд сургуульд, сургуульд суралцаж байгаа хөгжлийн материалын их хэмжээний өгч сэтгэлгээ, үг хэлэх. төрөл бүрийн хичээлийн судалгаанд Эдгээр үйл явц нь янз бүрийн арга замаар илэрч, уран зохиол, түүх, орос хэл, математик хичээлийн дээр өөрийн шинж чанартай байдаг. Энэ олон янз ачаар хөгжлийг сайжруулдаг , бүтээлч сэтгэлгээ, хийсвэр ойлголт чадварыг илэрхийлсэн. Үүний дагуу нийгмийн амьдрал, байгалийн үзэгдлийн хооронд илүү ерөнхий хэв маяг юм.

ахлах сургуулийн сурагчид нь сэтгэлгээний хөгжил

энэ насны бүлгийн хүүхдүүд нь зарчмын хувьд аль хэдийн оюуны ажил арвин туршлагатай, түүний сэтгэлгээ өмнө нь сурсан мэдлэг дээр тулгуурладаг эхэлж байгаа бөгөөд бодит байдалд ерөнхий дүрмийг илэрхийлэв. Онд ахлах сургууль, хүүхдүүд сургуулийн шинжлэх ухааны үзэл баримтлалыг олж авсан үндсэн дээр ажил гэж бодож. бага ангийн сурагчид ялгаатай нь тэд зүгээр л цээжилж байхгүй бол санал материалыг цээжилж, судалсан үзэгдлийн маш мөн чанарыг нэвтэрч эрэлхийлдэг. Ахлах сургуулийн сурагчид нь тэдний логик бодол үйл явц, хатуу хэлбэрийг өгч сурах, тэд материаллаг авсан дүн шинжилгээ хийх чадвартай, тэд ойлгож, шаардлагатай дүгнэлт гаргах хөгжүүлдэг. Энэ үе шатанд чухал үүрэг бодож хөгжил хүүхдийн логикийн хувьд зөв, үнэн зөв хэлбэл тэдний бодол илэрхийлэх чадвар тоглосон байна.